【摘 要】
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其次，教会学生做听课笔记的技巧。在课上，笔者尽量留时间给学生反馈所学，及时通过练习落实所学知识，并通过活动设计使知识提升为综合运用语言的能力。指导学生课后复习总结，先复习在练习。 此外，为帮助学生认清和正视自己英语学习的现状，体会到自己的进步，笔者指导学生制定单元学习目标和评价，由此来培养和发展学生的元认知策略。教会学生认识自己的认知历程与认知资源，包括个人能力、理解程度、学习过程与性质、学习风
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其次，教会学生做听课笔记的技巧。在课上，笔者尽量留时间给学生反馈所学，及时通过练习落实所学知识，并通过活动设计使知识提升为综合运用语言的能力。指导学生课后复习总结，先复习在练习。
此外，为帮助学生认清和正视自己英语学习的现状，体会到自己的进步，笔者指导学生制定单元学习目标和评价，由此来培养和发展学生的元认知策略。教会学生认识自己的认知历程与认知资源，包括个人能力、理解程度、学习过程与性质、学习风格、所要完成的任务或所要解决问题的性质、完成工作或解决问题的可行策略等。以此来调节自己的学习方法和学习策略。以下表为例：
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摘要：在教学过程中，我们要善于创造条件、把握关键，充分发挥“教师为主导、学生为主体、语言训练为主线”的教学原则，借助先进的教学平台，激发学生的学习兴趣，创设和谐、互动的教学情境，使学生拥有成功愉悦的情感体验，用心打造互动的英语课堂。 关键词：英语课堂气氛教学情境互动尝试 现代教育论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。英语是一门语言学科，所以在英语课堂中没有教学交往，没有课堂互动
摘要：本文谈论怎样做完形填空，从审题开始找出题目的体裁，跳读全文，了解中心思想以及作者行文的意图，从易到难的填空，并且抓住行文内在的逻辑关系，进行推敲、梳理、判断等，使得填完空的文章是一篇积极的、完整意义的文章。 关键词：完形填空技巧能力 英语完形填空（Cloze Test）起源于美国，泰勒（Taylor）1955年首次提出他根据格式塔心理学（Gestalt Psychology）强调“部分相
摘要：本文是在我市高三英语一轮复习方法研讨会上本人的发言材料。主要是结合我校实际和考试大纲对高三学生如何进行一轮复习的方法探究。高考一轮复习要针对教材的特点和高考的发展，更新观念，理清思路，科学安排，周密计划，在有限的时间内达到最佳复习效果。 关键词：高中英语一轮复习三段五步教学法考试大纲 进入高三，复习成为大家的热门话题。而高三第一轮复习起着承上启下的作用，因此显得尤为重要。目前高考英语在重
摘要：本文从阅读教学的现状入手，分析了阅读教学中活动设计方面存在的低效问题，依据阅读教学的基本模式，对读前、读中、读后的有效活动设计进行阐述，力求通过阅读教学中三个阶段的有效教学活动来提高高中生的阅读水平，增强其语言技能，从而提升整体语言素质。 关键词：高中英语阅读教学活动设计 近年来高考大纲对阅读理解能力测试提出了新的要求，高考越来越重视学生的语篇理解能力、交际能力和语言能力的紧密结合。因此
摘要：随着越来越多的农民工进城打工，农村留守孩子的教育问题日益凸显，有些农民工把子女留给老人监护或寄养他人，有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达2290万人，而且这个数字还将在未来几年呈较大规模的上升趋势。留守孩子的问题是当今社会值得关注的一个重要课题。本文旨在探讨用自主学习英语的方法帮助农村学校留守学生摆脱英语学习现状。 关键词：自主学习英语留守学生 第一部分：问题的发现 笔者于2
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