论文部分内容阅读
很多历史教师认为学好高中历史必须遵循＂背多分＂原理,这个观点有一定的正确性,然而怎样提出问题让学生有技巧背历史知识点、记住历史知识是一大难题。本文主要对以问题为中心的高中历史课堂教学模式进行探究,首先对当前的高中历史课堂教学问题进行调查,其次分析问题出现的原因,最后具体对以问题为中心的高中历史课堂教学模式提出具体的有效性对策。