数学游戏融入小学课堂的设计与教学策略

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由于数学知识具有着较强的抽象性与紧密性,与小学生现阶段的认知规律及思维特点不符,致使其在开展学习活动的过程中,经常遇到各种各样的问题,以对其的学习自信、学习效率等产生不良影响.至此,为了改善这一现状,小学教师在实施数学教学时,就可以将数学游戏引入进来,以达到一个激趣的效果,促使授课目标的落实.基于此,本文将以此为话题,对其的实现策略进行分析,希望对教师们教育工作的展开发挥出借鉴价值.
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