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地理图像是重要的地理语言,是学习地理的特有与有效的工具。运用图像进行教学,是高中地理新课程实施过程中的首选。以《大气的受热过程》为例,探讨高中地理图像化探究式教学的策略。
浅谈新课标下高中地理图像化探究式教学——以《大气的受热过程》为例
【摘 要】
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地理图像是重要的地理语言,是学习地理的特有与有效的工具。运用图像进行教学,是高中地理新课程实施过程中的首选。以《大气的受热过程》为例,探讨高中地理图像化探究式教学
【机 构】
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江西信丰中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年1期
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