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摘要： 本文主要基于学科竞赛进行讨论，在充分讨论学科竞赛的内容的基础上，论述了学科竞赛对培养平面设计专业人才的影响。
关键词：学科竞赛 平面设计 影响
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0034-01
学科竞赛是通过竞赛的方法，使大学生将理念与实际相联系，从而提高自身的实践能力和创新能力的一种活动。
一、学科竞赛的功能概述
学科竞赛一般是在高校的校内举办，参赛选手是高校学生。主办方通常也是各个院系，在各专业之间进行评选。学科竞赛是对高校某学科进行的考核，也有的是国家级比赛或省级比赛的初赛。学科竞赛有着可持续性强，可行性高，筹办及组织比较容易，学生参赛成本比较低等特点。通过学科竞赛可以为人才的培养提供更有效的途径，可以有效改善学校的学习氛围。学生在参与这种贴近学习生活、参赛较为容易、获得奖励的机会大的比赛时，学习兴趣得到提高。
二、学科竞赛对平面设计专业人才的功能与作用
就目前而言，一般艺术类院校或综合类院校中的艺术类专业都在积极参与“全国大学生广告艺术大赛”等学科竞赛，在参赛的过程中学生可以巩固所学的知识，发现自己存在的问题，并及时与老师沟通。从而提高了学生的动手能力和实践技艺，带动平面设计专业的整体水平提升。本文主要以高等院校的平面设计专业参与“全国大学生广告艺术大赛”为着眼点，来讨论学科竞赛对平面设计专业人才的影响。
（一）学科竞赛对人才培养的益处
“全国大学生广告艺术大赛”这类学科竞赛，竞赛的内容和要求与高等院校对学生的培养目标相对一致，在这样的比赛中学生可以在实践中检验理论，增强实践能力，提高理论水平，充分发挥了学生的创造能力，这也是对学生以往学习内容的一种全面考核。在大赛中还会遇到实际商业公司的要求，让学生了解到商业作品的难度和挑战性，从而使学生可以为未来就业做好准备。艺术类高校院校和综合类高校的艺术类专业参加与举办学科竞赛的目标是为了将平面设计等专业的学生培养成更加优秀的人才，事实证明“全国大学生广告艺术大赛”这类学科竞赛已经完全达到了高校的目的。
（二）将竞赛与教学相结合是提高学生水平的有效方法
“全国大学生广告艺术大赛”等学科竞赛不能仅仅看作一个比赛，它更是将理论与实践相结合的一种教学模式。在这种模式下，通过学科竞赛让学生在实践中完成对理论知识的巩固。将学科竞赛看作日常教学活动的一部分，让平面设计专业的学生可以在竞赛中，通过实践活动检验理论知识。学科竞赛还可以提高学生对学习的兴趣，完成对自己能力的提升，尽早掌握适应社会的能力。对学校来说这无疑是一条更为便捷的教学改革之路，这是让高校更加合理地发展，以竞赛带动学习的教学新模式。
（三）学科竞赛对高校教学资源的优化作用
目前，普通高校都面临的一种相同的困境就是教学资源相对短缺，校内资源能够给专业带来的服务总是捉襟见肘。高校大多存在的问题有师资力量不足，学校周转的教学资金有限，学校的占地面积导致硬件资源不足等。单凭高校校内的资源维持专业发展，就会出现学校的资金周转困难，学校工作人员的工作量较大，没有能够足以支撑相应竞赛开展的硬件条件，这些问题并不能在短时间内得到有效的解决。面对这些困难，只能以更加灵活的方式去合理运用现有的资源条件，有效充分地发挥现有资源的潜在功能，使学校的教学水平和办学水平得到提高。高校引用学科竞赛机制是解决学校教学资源短缺、周转资金不足、软硬件条件受限、师资量力不够的有效方法，可以有效提高教学质量，进而提高学校的层次。将学校的教学活动与学科竞赛相结合，以学科竞赛的优势去弥补学校教学资源不足的问题，此方法可以使学校的办学水平达到一个新高度。学科竞赛与专业教学相结合，能够培养出更优秀的平面设计专业人才。
（四）学科竞赛让学生得到自主学习的能力
参加“全国大学生广告艺术大赛”这种学科竞赛，让学生切实感受到更真实的市场环境，让学生更加明确自身的不足和增加实践训练的必要性。在用实践检验理论的过程中，使学生的实践知识得到增强，理论知识得到升华。让学生产生自主学习的愿望，增加自主学习的动机。在奖励机制的激励下，学生会对竞赛活动产生更大的兴趣，这也是让学生自主学习的一个巨大推动力。
（五）学科竞赛有效提高学生的就业能力
根据笔者多年的教学经验以及指导学生参加“大广赛”等平面设计类学科竞赛的相关经验分析来看，平面设计专业的学生中，没有参加过学科竞赛的学生，在技术、行动能力、策划能力、统筹能力等方面都远不及经常参加学科竞赛的学生。通过参与学科竞赛，对学生综合素质的提高，专业知识的丰富，实践经验的增加，自信心的增强都非常有帮助。使学在平面设计的事业道路上可以行走得更加平稳、快速。一些平面设计专业的学生在大二、大三的时候就可以完成很多商业项目，在毕业时已经有很多企业主动与之联系，这些学生在就业中可以选择更加适合自己的工作。
三、结语
综上所述，目前我国高校平面设计专业教学发展存在很多共性的问题，由于高校平面设计专业在教学中的滞后和僵化，很多高校在专业建设改革上只停留于表面，没有真正实质性的改变。学科竞赛可以很好地解决专业建设发展中存在的这些问题，可以使学生的实践能力和创新能力得到大幅度提升，并且还可以让高校平面设计专业朝着系统化、市场化、多样化的方向发展。
責任编辑：杨国栋
关键词：学科竞赛 平面设计 影响
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）23-0034-01
学科竞赛是通过竞赛的方法，使大学生将理念与实际相联系，从而提高自身的实践能力和创新能力的一种活动。
一、学科竞赛的功能概述
学科竞赛一般是在高校的校内举办，参赛选手是高校学生。主办方通常也是各个院系，在各专业之间进行评选。学科竞赛是对高校某学科进行的考核，也有的是国家级比赛或省级比赛的初赛。学科竞赛有着可持续性强，可行性高，筹办及组织比较容易，学生参赛成本比较低等特点。通过学科竞赛可以为人才的培养提供更有效的途径，可以有效改善学校的学习氛围。学生在参与这种贴近学习生活、参赛较为容易、获得奖励的机会大的比赛时，学习兴趣得到提高。
二、学科竞赛对平面设计专业人才的功能与作用
就目前而言，一般艺术类院校或综合类院校中的艺术类专业都在积极参与“全国大学生广告艺术大赛”等学科竞赛，在参赛的过程中学生可以巩固所学的知识，发现自己存在的问题，并及时与老师沟通。从而提高了学生的动手能力和实践技艺，带动平面设计专业的整体水平提升。本文主要以高等院校的平面设计专业参与“全国大学生广告艺术大赛”为着眼点，来讨论学科竞赛对平面设计专业人才的影响。
（一）学科竞赛对人才培养的益处
“全国大学生广告艺术大赛”这类学科竞赛，竞赛的内容和要求与高等院校对学生的培养目标相对一致，在这样的比赛中学生可以在实践中检验理论，增强实践能力，提高理论水平，充分发挥了学生的创造能力，这也是对学生以往学习内容的一种全面考核。在大赛中还会遇到实际商业公司的要求，让学生了解到商业作品的难度和挑战性，从而使学生可以为未来就业做好准备。艺术类高校院校和综合类高校的艺术类专业参加与举办学科竞赛的目标是为了将平面设计等专业的学生培养成更加优秀的人才，事实证明“全国大学生广告艺术大赛”这类学科竞赛已经完全达到了高校的目的。
（二）将竞赛与教学相结合是提高学生水平的有效方法
“全国大学生广告艺术大赛”等学科竞赛不能仅仅看作一个比赛，它更是将理论与实践相结合的一种教学模式。在这种模式下，通过学科竞赛让学生在实践中完成对理论知识的巩固。将学科竞赛看作日常教学活动的一部分，让平面设计专业的学生可以在竞赛中，通过实践活动检验理论知识。学科竞赛还可以提高学生对学习的兴趣，完成对自己能力的提升，尽早掌握适应社会的能力。对学校来说这无疑是一条更为便捷的教学改革之路，这是让高校更加合理地发展，以竞赛带动学习的教学新模式。
（三）学科竞赛对高校教学资源的优化作用
目前，普通高校都面临的一种相同的困境就是教学资源相对短缺，校内资源能够给专业带来的服务总是捉襟见肘。高校大多存在的问题有师资力量不足，学校周转的教学资金有限，学校的占地面积导致硬件资源不足等。单凭高校校内的资源维持专业发展，就会出现学校的资金周转困难，学校工作人员的工作量较大，没有能够足以支撑相应竞赛开展的硬件条件，这些问题并不能在短时间内得到有效的解决。面对这些困难，只能以更加灵活的方式去合理运用现有的资源条件，有效充分地发挥现有资源的潜在功能，使学校的教学水平和办学水平得到提高。高校引用学科竞赛机制是解决学校教学资源短缺、周转资金不足、软硬件条件受限、师资量力不够的有效方法，可以有效提高教学质量，进而提高学校的层次。将学校的教学活动与学科竞赛相结合，以学科竞赛的优势去弥补学校教学资源不足的问题，此方法可以使学校的办学水平达到一个新高度。学科竞赛与专业教学相结合，能够培养出更优秀的平面设计专业人才。
（四）学科竞赛让学生得到自主学习的能力
参加“全国大学生广告艺术大赛”这种学科竞赛，让学生切实感受到更真实的市场环境，让学生更加明确自身的不足和增加实践训练的必要性。在用实践检验理论的过程中，使学生的实践知识得到增强，理论知识得到升华。让学生产生自主学习的愿望，增加自主学习的动机。在奖励机制的激励下，学生会对竞赛活动产生更大的兴趣，这也是让学生自主学习的一个巨大推动力。
（五）学科竞赛有效提高学生的就业能力
根据笔者多年的教学经验以及指导学生参加“大广赛”等平面设计类学科竞赛的相关经验分析来看，平面设计专业的学生中，没有参加过学科竞赛的学生，在技术、行动能力、策划能力、统筹能力等方面都远不及经常参加学科竞赛的学生。通过参与学科竞赛，对学生综合素质的提高，专业知识的丰富，实践经验的增加，自信心的增强都非常有帮助。使学在平面设计的事业道路上可以行走得更加平稳、快速。一些平面设计专业的学生在大二、大三的时候就可以完成很多商业项目，在毕业时已经有很多企业主动与之联系，这些学生在就业中可以选择更加适合自己的工作。
三、结语
综上所述，目前我国高校平面设计专业教学发展存在很多共性的问题，由于高校平面设计专业在教学中的滞后和僵化，很多高校在专业建设改革上只停留于表面，没有真正实质性的改变。学科竞赛可以很好地解决专业建设发展中存在的这些问题，可以使学生的实践能力和创新能力得到大幅度提升，并且还可以让高校平面设计专业朝着系统化、市场化、多样化的方向发展。
責任编辑：杨国栋