黑格尔行为概念的困境及克服——“有意性”及“回避可能性论”的刑法哲学意义

来源 :人大法律评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sincerity01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
黑格尔将“行为”界定为主观、道德意志的外在表现,即“行为”应当是“有意”的.受此影响,刑法学界的黑格尔学派将行为表述为“具备责任能力的人在意志支配下实施的举动”.这种行为论在促进间接正犯论发展的同时也导致了“处罚的漏洞”.李斯特以降的行为论实际上都是在坚持“有意性”的同时修正黑格尔学派行为论.但在说明过失犯以及不作为犯的“有意性”方面,各种行为论都遭遇了不同方式的困境,也都在谋求某种方式的突破.近年来兴起的“否定的行为概念”(“个人的回避可能性论”)试图以“回避可能性”取代“有意性”来说明行为的本质属性.虽然该理论尚未成为德日刑法学的通说,但在统合作为与不作为,说明过失犯的行为性等方面,该理论已经显现出了独特的优势.
其他文献
摘 要:合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学生学习方式,本文从学数学教学中小组合作学习存在的问题,如何有效组织小组合作学习两方面进行了阐述,对小学数学教师的教学具有一定地指导意义。  关键词:小学;数学;合作学习  合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学生学习方式,合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力,并在思想的碰撞中迸发创新的火花。小学数学教学中小组合作学习与传统的班级授课制相
摘 要: “冰冻三尺非一日之寒”,学生创新能力的培养,需要一个过程。《数学课程标准》的核心理念是以人为本,一切从学生的实际出发。在教学中,我们必须遵循儿童认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,使学生的能动性、主动性和创造性得到最大限度地发挥,大面积提高教育教学质量。  关键词: 新课程理念;小学数学;创新教学  《数学课程标准》所倡导的核心理念是以人为本,一切从学生的实际出
我国劳动教养废止后,有必要沿着劳动教养制度废止所形成的新理念,对我国人身自由法律制裁体系进行一次整体性的反思、改革与完善.一国或地区选择怎样的人身自由法律制裁体系,
法律修辞的过程一般包括法律修辞方法的具体选择和运用以及法律修辞的整体布局.在“修辞发现”阶段,法律修辞方法需要结合案件的法律争议点及论辩前提体系进行针对性选择.在
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
本人通过一轮的应用文教学实践,在应用文课堂训练的设计和应用上进行了尝试,并就应用文练习题的设计和应用过程中要处理好的几个方面进行了分析和总结,进一步寻求完善应用文
集体林作为具有巨大战略意义的森林资源,其林权制度的改革对我国经济社会的可持续发展亦有着深远的影响.但集体林权制度的改革却被罔置于民法思维与物权化的迷思之下,将森林
综述了3,5,6-三氯吡啶-2-醇钠的合成方法,并比较了各种路线的利弊,重点介绍了三氯乙酰氯路线的合成方法,提出三氯乙酰氯路线的一步合成法具有更好的经济效益,适合国内大规模
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
应用进一步修正的简单方程法对修正的Benjamin-Bona-Mahoney (mBBM)方程进行求解,给出了mBBM方程新的精确类孤波解,取定某些参数值,便可得到精确孤波解.这种方法也可用于寻找