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目的探索思维导图在临床护理教学中的应用效果。方法本次实验对象为应届毕业生的护理实习生80人(在2017年3月22日-2018年3月22日期间选取),采用计算机分组模式,观察组进行思维导图,有40人,对照组进行常规护理,有40人。结果观察组积极性评分(97.36±1.52)分、思维能力评分(96.49±1.47)分、自主学习评分(95.33±2.54)分、临床学习效率评分(96.18±1.32)分、护生对教学满意度(100.00%)、技能水平评分(95.19±