【摘 要】
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以薄层色谱（TLC）在有机合成中的应用为例，探讨了问题导向式的教学模式在有机合成课程中的应用。以薄层色谱分析中经常出现的典型问题为切入点，以理论为指导，同时结合启发式、讨论式等多种教学方法，充分增加了课堂上师生之间的互动交流，提升了课堂教学效果。实践表明，采用问题导向式的教学模式，在教学中设置层层深入的问题，能激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的科学探究精神和专业素养，也为有机合成课程教学设计
【基金项目】
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武汉工程大学教学研究项目（X2018043,X202041）；
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以薄层色谱（TLC）在有机合成中的应用为例，探讨了问题导向式的教学模式在有机合成课程中的应用。以薄层色谱分析中经常出现的典型问题为切入点，以理论为指导，同时结合启发式、讨论式等多种教学方法，充分增加了课堂上师生之间的互动交流，提升了课堂教学效果。实践表明，采用问题导向式的教学模式，在教学中设置层层深入的问题，能激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的科学探究精神和专业素养，也为有机合成课程教学设计提供一定的思路。
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