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有意义学习是将所学内容纳入认知结构的学习过程。用有意义学习理论对小学数学教学设计进行指导,通过核心过程来进行小学数学教学设计,根据教学实际需要选择接受学习或发现学习,从而完成新旧知识的“同化”。
“有意义学习”理论在小学数学教学设计中的运用
【摘 要】
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有意义学习是将所学内容纳入认知结构的学习过程。用有意义学习理论对小学数学教学设计进行指导,通过核心过程来进行小学数学教学设计,根据教学实际需要选择接受学习或发现学
【机 构】
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大连理工大学附属学校圣克拉校区
【出 处】
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锋绘
【发表日期】
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2021年5期
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