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“环境保护，教育为本”。而教育的基础又是幼儿教育，所以保护植物的教育要从娃娃做起，培养幼儿关爱植物的精神要从幼儿教育做起。多姿多彩的大自然是一个活生生的课堂，何不让孩子在与自然的亲密接触中感受自然界的奥妙呢？
我根据幼儿年龄小、好动、以具体形象思维为主等年龄特点，进行了一系列的实践探索研究，并总结了自己的一些认识和实践经验：
一、亲进自然，激发幼儿关爱幼儿园植物的情感
我园地处农村，是典型的农村幼儿园，物品丰富，乡土资源更是取之不尽，黑黑的泥巴随处可见，黄黄的稻草唾手可得，还有各种水生物、种子、树叶等，所有这些，都为我们有目的、有计划地为孩子提供乡土资源奠定了基础。
幼儿园的环境是孩子最熟悉的、每天都要接触到的。幼儿园里生机勃勃的景象是对幼儿进行教育的最好自然课堂。我们组织幼儿参观幼儿园的“大花园”，在幼儿认一认说一说同时给他们讲解，让幼儿了解有的植物随四季的不同变换而变换，领略植物的奇妙之处，了解大自然的奥秘，认识人、动物、植物之间的密切关系，从而唤起幼儿对大自然的热爱，花草树木的爱心。
1、帮助幼儿了解植物，进一步激发幼儿关爱植物的情感。我们总是利用中午散步、户外运动等机会引导孩子充分观察种植园的植物和幼儿园里的植物，通过观察引导幼儿亲身体验植物在给我们带来美的享受的同时也净化了空气、给生活带来的益处，是我们生活中的好伙伴。使孩子们有了想去关爱这些植物的愿望。
2、积极展开讨论，逐步形成关爱植物的责任感。根据幼儿的年龄特点我们以“怎样让种植园的植物长的更好”引发孩子展开了讨论，通过讨论孩子们真正有了“不乱踩植物”的意识，并能尝试做“请别踩我！”“我会经常来看你们的”等宣传牌插在种植园中，提醒他人保护种植园的一草一木，使我们的幼儿园更美丽，使小朋友生活得更健康。与此同时，孩子们萌发了成立小小检查队的设想，每天分组检查有没有破坏绿化的爸爸、妈妈或小朋友，并提醒、教育他们。在活动中孩子们的关爱意识明显增强，在与家长交流的过程中我们也了解到孩子们已经将保护花草的情感迁移到了生活中，经常会在平时的生活中提醒大家不要践踏花草，不要随意摘花。
3、通过自己辛勤的劳动，懂得尊重自己和别人的劳动成果。在平时的种植活动中，孩子们通过亲自动手种植植物，经常给植物施肥、除草、浇水。孩子们都深深体会到种植植物的不容易，大家更要好好爱护植物，尊重他人的劳动成果。
我们从小处着手，遵循“以幼儿发展为本”的原则，利用幼儿园的周边环境，让幼儿了解植物的特性，在与自然的亲近中欣赏、观察植物的成长，引导逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好。通过全身心投入于爱护花草树木，珍爱生命、关爱环境的活动，逐渐产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。在关爱植物的过程中，幼儿尝试着关心它、细心照料它，了解它的长势，体会生命的艰辛、美丽与短暂，从而意识到生命的可贵，由此激发热爱自然的美好情感。
二、结合教材，在渗透中进行关爱植物的教育
天天接触植物，但是孩子们还是很少思考些什么问题，于是我们还通过《植物，我们的好朋友》这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
对于“植物，我们的好朋友”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
三、家园合力，促进幼儿关爱精神的培养
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿园的活动离不开家长的支持，家长在孩子的成长过程中担当着重要的角色。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。形成家园合力，促进幼儿的能力发展。
关爱精神的培养不是一朝一夕能完成的，家庭对于幼儿来说是极为重要的，所以我们需要家长的理解和配合。让家长了解我们的种植园，及时了解种植园的情况，当幼儿在种植园地观察到某些现象：如大蒜长叶子了、黄豆棵结豆荚了、蚯蚓在帮蔬菜松土等等，鼓励幼儿将这些变化回家告诉家长，让家长也来分享孩子们的快乐，家长们也能进一步明确孩子对这些绿色植物的了解程度，同时激励幼儿对植物更加有爱心地去照顾。
在每一次的半日开放活动中，我们都会开展丰富的种植活动，让家长看到幼儿在种植活动中的收获和成长，取得家长的理解和配合。种子、水果，蔬菜......家长给我们的种植活动带来了很大的资源和帮助。
虽然孩子们获得的这些关爱植物的经验是初浅的，也是有限的，但是经过我们这样一步步地延续性引导，有一样是最珍贵的——那就是孩子们知道关爱植物的意义，有了从情感上去体验的愿望。通过种植活动，孩子们逐渐明白关爱植物就是关爱生命，相信在我们和幼儿的共同努力下，幼兒的关爱精神会有更高一步地提升！
【作者单位：常州市钟楼区西林街道中心幼儿园 江苏】
我根据幼儿年龄小、好动、以具体形象思维为主等年龄特点，进行了一系列的实践探索研究，并总结了自己的一些认识和实践经验：
一、亲进自然，激发幼儿关爱幼儿园植物的情感
我园地处农村，是典型的农村幼儿园，物品丰富，乡土资源更是取之不尽，黑黑的泥巴随处可见，黄黄的稻草唾手可得，还有各种水生物、种子、树叶等，所有这些，都为我们有目的、有计划地为孩子提供乡土资源奠定了基础。
幼儿园的环境是孩子最熟悉的、每天都要接触到的。幼儿园里生机勃勃的景象是对幼儿进行教育的最好自然课堂。我们组织幼儿参观幼儿园的“大花园”，在幼儿认一认说一说同时给他们讲解，让幼儿了解有的植物随四季的不同变换而变换，领略植物的奇妙之处，了解大自然的奥秘，认识人、动物、植物之间的密切关系，从而唤起幼儿对大自然的热爱，花草树木的爱心。
1、帮助幼儿了解植物，进一步激发幼儿关爱植物的情感。我们总是利用中午散步、户外运动等机会引导孩子充分观察种植园的植物和幼儿园里的植物，通过观察引导幼儿亲身体验植物在给我们带来美的享受的同时也净化了空气、给生活带来的益处，是我们生活中的好伙伴。使孩子们有了想去关爱这些植物的愿望。
2、积极展开讨论，逐步形成关爱植物的责任感。根据幼儿的年龄特点我们以“怎样让种植园的植物长的更好”引发孩子展开了讨论，通过讨论孩子们真正有了“不乱踩植物”的意识，并能尝试做“请别踩我！”“我会经常来看你们的”等宣传牌插在种植园中，提醒他人保护种植园的一草一木，使我们的幼儿园更美丽，使小朋友生活得更健康。与此同时，孩子们萌发了成立小小检查队的设想，每天分组检查有没有破坏绿化的爸爸、妈妈或小朋友，并提醒、教育他们。在活动中孩子们的关爱意识明显增强，在与家长交流的过程中我们也了解到孩子们已经将保护花草的情感迁移到了生活中，经常会在平时的生活中提醒大家不要践踏花草，不要随意摘花。
3、通过自己辛勤的劳动，懂得尊重自己和别人的劳动成果。在平时的种植活动中，孩子们通过亲自动手种植植物，经常给植物施肥、除草、浇水。孩子们都深深体会到种植植物的不容易，大家更要好好爱护植物，尊重他人的劳动成果。
我们从小处着手，遵循“以幼儿发展为本”的原则，利用幼儿园的周边环境，让幼儿了解植物的特性，在与自然的亲近中欣赏、观察植物的成长，引导逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好。通过全身心投入于爱护花草树木，珍爱生命、关爱环境的活动，逐渐产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。在关爱植物的过程中，幼儿尝试着关心它、细心照料它，了解它的长势，体会生命的艰辛、美丽与短暂，从而意识到生命的可贵，由此激发热爱自然的美好情感。
二、结合教材，在渗透中进行关爱植物的教育
天天接触植物，但是孩子们还是很少思考些什么问题，于是我们还通过《植物，我们的好朋友》这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
对于“植物，我们的好朋友”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
三、家园合力，促进幼儿关爱精神的培养
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿园的活动离不开家长的支持，家长在孩子的成长过程中担当着重要的角色。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。形成家园合力，促进幼儿的能力发展。
关爱精神的培养不是一朝一夕能完成的，家庭对于幼儿来说是极为重要的，所以我们需要家长的理解和配合。让家长了解我们的种植园，及时了解种植园的情况，当幼儿在种植园地观察到某些现象：如大蒜长叶子了、黄豆棵结豆荚了、蚯蚓在帮蔬菜松土等等，鼓励幼儿将这些变化回家告诉家长，让家长也来分享孩子们的快乐，家长们也能进一步明确孩子对这些绿色植物的了解程度，同时激励幼儿对植物更加有爱心地去照顾。
在每一次的半日开放活动中，我们都会开展丰富的种植活动，让家长看到幼儿在种植活动中的收获和成长，取得家长的理解和配合。种子、水果，蔬菜......家长给我们的种植活动带来了很大的资源和帮助。
虽然孩子们获得的这些关爱植物的经验是初浅的，也是有限的，但是经过我们这样一步步地延续性引导，有一样是最珍贵的——那就是孩子们知道关爱植物的意义，有了从情感上去体验的愿望。通过种植活动，孩子们逐渐明白关爱植物就是关爱生命，相信在我们和幼儿的共同努力下，幼兒的关爱精神会有更高一步地提升！
【作者单位：常州市钟楼区西林街道中心幼儿园 江苏】