【摘 要】
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通过反观汉语作为第二语言学习者汉语写作学习状况,针对学习者新HSK作文语料中经常出现的词汇和语法的偏误,发现汉语作为第二语言学习者在写作过程中有比较集中的偏误问题。
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通过反观汉语作为第二语言学习者汉语写作学习状况,针对学习者新HSK作文语料中经常出现的词汇和语法的偏误,发现汉语作为第二语言学习者在写作过程中有比较集中的偏误问题。国际汉语写作课对汉语作为第二语言学习者来说是提高汉语写作能力和汉语综合能力的关键课程,教学者应注意关注学生的问题,说写结合、注重讲评,加强仿写训练,通过国际汉语写作课来提升汉语作为第二语言学习者的汉语写作能力和汉语综合表达能力。
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