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【摘 要】 后进生的转化是学校教育工作永恒的主题。能否及时有效地转化后进生，是提高教学质量的关键环节，转化后进生是实施素质教育的重要内容。
【关键词】 后进生 转化
在农村学校最让人头痛的是不讲纪律、不讲学习的一批学生，他们的父母多数外出打工，所以在家留守的孩子居多。当家庭教育或者学校的教育中出现缺失时，往往让学生变得迷茫、叛逆，出现不愿意配合教育的表现，还会影响到其他学生的表现，加大了教育的难度。为了让学生能健康地成长，我作为一线的老师，高度重视后进生的转化工作。
后进生即是那些在班级中不能完成学习任务、常常做出一些“离经叛道”的行为、制造事端、让人头痛不已的学生。班级建设是一个系统工程，后进生的大量存在势必会影响班级发展，因为木桶的高度最终是由那块最短的木板决定的，因此后进生的转化就成为这个系统工程中不能回避的问题。那么，有没有一些行之有效的方法能够化腐朽为神奇，帮助老师把班级中的那些顽冥不化的后进生成功转化，做到“点石成金”呢？下面笔者结合多年的教育教学，说说本人在转化后进生方面的实践教育的做法。
一、放下偏见，摆正心态
后进生并非“邪魔”，也不是“异端”，他们是班级中一道独特的“风景”，对班级中的优秀学生形成了有力的映衬。很多时候教师常常会以教育优生为荣，而忘记教育的真正目的是“为了一切学生”，这样很轻易地就给某些孩子贴上“差生”、“问题生”的标签。其实这对受教育者是不公平的，对教育行为的有效实施也会形成阻力。
大教育家教陶行知老先生告诉我们：“教师不是要选择自己教育的学生，而是创造不同学生的观念，提供孩子选择的机会，让每个孩子在学校教育中，都可以根据自己的需求，作更好的发展。”陶老的话语中强调了“每个孩子”的需要和发展，这其中自然包括后进生。所以我认为，对待后进生首先要摆正心态，消除偏见。教育者心灵的天秤是公正的，教师的眼睛才可能是闪亮的。
二、与后进生交心，做后进生的知心朋友
任何教育都伴随着感情，真诚是打动人的最有力的情感力量。因此，教师要深入学生，真诚地把学生当作知心朋友，经常给学生做思想工作，在心理上消除师生的鸿沟。教师必须有真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。在接触时让学生感觉到老师在关心、爱护他。如我班的俊杰同学，父亲去世，母亲改嫁，只靠年老体弱的爷爷奶奶种田养鸡维持生计，经济十分困难。受家庭和社会的不良因素影响，使他产生厌学心理，常不专心听课，不完成作业，下课骂人、吵架，学习成绩差。爱心和事业心驱使我有意识地接纳他，多次与他谈心，在行动上严格要求，学习上重点辅导，让他感受到老师的理解、尊重和爱护。同时多方面了解他的心理矛盾及学习、纪律状况。“精诚所至，金石为开”，经过一番努力，他专心听讲了，不再违纪了。老师的尊重和信赖，使他内在的积极因素得到尽可能的发挥，他取得了很大的进步。从中我体会到：我们的工作犹如琴师弹琴一样，只要和谐地拔动学生的“心弦”，刺激之、抚慰之、鼓励之、爱护之，后进生同样能够引向健康成长的大道。
三、扬长避短，发扬闪光点
众所周知，成绩落后不等于能力落后，调皮捣蛋不等于道德滞后，成绩落后的学生蕴藏着丰富的创造力，调皮捣蛋的学生也有许多闪光的道德品质。因此，教师要去发现每一个学生的兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件，给他们创造成功的机会，讓他们品尝成功的喜悦。
如有些学生体育特棒，有些学生劳动很积极，还有的学生动手能力比较强，都可以让他们参加学校组织的各项比赛，让他们为班级争光，树立起自信心和自尊感。有一次，我们班开展“献爱心”主题班会，在会上我表扬了后进生钟文兵同学助人为乐的精神，全班同学响起了热烈的掌声，这时，我发现他流下了眼泪，掌声和表扬唤醒了他的自尊心。这位学生的转变和进步给我的启发是：师爱是转化后进生的一股推动力;师爱是开启学生心扉的闪光钥匙;师爱更是点燃后进生上进的火花。
四、在生活上关心他们，与之相沟通
有过错的学生担心受到同学的指责和嘲笑。为消除他们的心理障碍，在日常生活中我关心他们、信任他们。我班的子杰同学是个管不住自己的学生，经常在班内大声说笑、胡闹，但我发现他有班级荣誉感，只是方法欠妥。有一次他肚子痛，大汗不止，但仍坚持上课，我就给他买了药。另一次早上到校后，我发现他眼睛红肿，得知是因为他妈妈生病没吃早饭，我为他拿来了早点。从这以后，他变了，不再大声说笑，愿意把心里话说给我听，而且能和同学们和睦相处，同学们都感觉他像变了个人似的。
五、持之以恒，耐心教育
后进生在进步的过程中常常会出现反复，这是一种合乎规律的正常现象。当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁、不厌弃、不灰心，要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性地耐心细致地做好反复教育工作。比如我班有一些后进生的学习情绪很不稳定，兴趣来了后他们会很认真很努力的学习，但由于种种原因，他们的学习又成为了一件非常困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他们学习的注意力，导致他们的思想出现偏差。在了解到后进生的这些情况后，我就经常找他们谈心，并用鼓励的话语激励他们，而且还在班上对他们的一点小小的成绩给予肯定，通过班级的各种活动让他们增强自信心，感受到班集体的温暖，从而使他们在学习的路上走得更远。
转化后进生是一项复杂而持久的工作，需要足够的爱心和不竭的耐心;转化后进生是一项美妙而有意义的工作，可以化腐朽为神奇、点石成金。让我们心怀一片似火的丹心，倾情付出，用心呵护，让每一个成长的生命都开出美丽的花朵。
总之，对后进生应多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。我们要有强烈的责任感和无私的爱心，呕心沥血，辛勤耕耘，不断探索转化后进生的科学有效的方法，努力提高学生的整体素质，使每一个学生都能健康茁壮地成长。
【关键词】 后进生 转化
在农村学校最让人头痛的是不讲纪律、不讲学习的一批学生，他们的父母多数外出打工，所以在家留守的孩子居多。当家庭教育或者学校的教育中出现缺失时，往往让学生变得迷茫、叛逆，出现不愿意配合教育的表现，还会影响到其他学生的表现，加大了教育的难度。为了让学生能健康地成长，我作为一线的老师，高度重视后进生的转化工作。
后进生即是那些在班级中不能完成学习任务、常常做出一些“离经叛道”的行为、制造事端、让人头痛不已的学生。班级建设是一个系统工程，后进生的大量存在势必会影响班级发展，因为木桶的高度最终是由那块最短的木板决定的，因此后进生的转化就成为这个系统工程中不能回避的问题。那么，有没有一些行之有效的方法能够化腐朽为神奇，帮助老师把班级中的那些顽冥不化的后进生成功转化，做到“点石成金”呢？下面笔者结合多年的教育教学，说说本人在转化后进生方面的实践教育的做法。
一、放下偏见，摆正心态
后进生并非“邪魔”，也不是“异端”，他们是班级中一道独特的“风景”，对班级中的优秀学生形成了有力的映衬。很多时候教师常常会以教育优生为荣，而忘记教育的真正目的是“为了一切学生”，这样很轻易地就给某些孩子贴上“差生”、“问题生”的标签。其实这对受教育者是不公平的，对教育行为的有效实施也会形成阻力。
大教育家教陶行知老先生告诉我们：“教师不是要选择自己教育的学生，而是创造不同学生的观念，提供孩子选择的机会，让每个孩子在学校教育中，都可以根据自己的需求，作更好的发展。”陶老的话语中强调了“每个孩子”的需要和发展，这其中自然包括后进生。所以我认为，对待后进生首先要摆正心态，消除偏见。教育者心灵的天秤是公正的，教师的眼睛才可能是闪亮的。
二、与后进生交心，做后进生的知心朋友
任何教育都伴随着感情，真诚是打动人的最有力的情感力量。因此，教师要深入学生，真诚地把学生当作知心朋友，经常给学生做思想工作，在心理上消除师生的鸿沟。教师必须有真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。在接触时让学生感觉到老师在关心、爱护他。如我班的俊杰同学，父亲去世，母亲改嫁，只靠年老体弱的爷爷奶奶种田养鸡维持生计，经济十分困难。受家庭和社会的不良因素影响，使他产生厌学心理，常不专心听课，不完成作业，下课骂人、吵架，学习成绩差。爱心和事业心驱使我有意识地接纳他，多次与他谈心，在行动上严格要求，学习上重点辅导，让他感受到老师的理解、尊重和爱护。同时多方面了解他的心理矛盾及学习、纪律状况。“精诚所至，金石为开”，经过一番努力，他专心听讲了，不再违纪了。老师的尊重和信赖，使他内在的积极因素得到尽可能的发挥，他取得了很大的进步。从中我体会到：我们的工作犹如琴师弹琴一样，只要和谐地拔动学生的“心弦”，刺激之、抚慰之、鼓励之、爱护之，后进生同样能够引向健康成长的大道。
三、扬长避短，发扬闪光点
众所周知，成绩落后不等于能力落后，调皮捣蛋不等于道德滞后，成绩落后的学生蕴藏着丰富的创造力，调皮捣蛋的学生也有许多闪光的道德品质。因此，教师要去发现每一个学生的兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件，给他们创造成功的机会，讓他们品尝成功的喜悦。
如有些学生体育特棒，有些学生劳动很积极，还有的学生动手能力比较强，都可以让他们参加学校组织的各项比赛，让他们为班级争光，树立起自信心和自尊感。有一次，我们班开展“献爱心”主题班会，在会上我表扬了后进生钟文兵同学助人为乐的精神，全班同学响起了热烈的掌声，这时，我发现他流下了眼泪，掌声和表扬唤醒了他的自尊心。这位学生的转变和进步给我的启发是：师爱是转化后进生的一股推动力;师爱是开启学生心扉的闪光钥匙;师爱更是点燃后进生上进的火花。
四、在生活上关心他们，与之相沟通
有过错的学生担心受到同学的指责和嘲笑。为消除他们的心理障碍，在日常生活中我关心他们、信任他们。我班的子杰同学是个管不住自己的学生，经常在班内大声说笑、胡闹，但我发现他有班级荣誉感，只是方法欠妥。有一次他肚子痛，大汗不止，但仍坚持上课，我就给他买了药。另一次早上到校后，我发现他眼睛红肿，得知是因为他妈妈生病没吃早饭，我为他拿来了早点。从这以后，他变了，不再大声说笑，愿意把心里话说给我听，而且能和同学们和睦相处，同学们都感觉他像变了个人似的。
五、持之以恒，耐心教育
后进生在进步的过程中常常会出现反复，这是一种合乎规律的正常现象。当后进生出现反复时，一定要正确对待，做到不急躁、不厌弃、不灰心，要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性地耐心细致地做好反复教育工作。比如我班有一些后进生的学习情绪很不稳定，兴趣来了后他们会很认真很努力的学习，但由于种种原因，他们的学习又成为了一件非常困难的事，这时再有什么好玩的事就会分散他们学习的注意力，导致他们的思想出现偏差。在了解到后进生的这些情况后，我就经常找他们谈心，并用鼓励的话语激励他们，而且还在班上对他们的一点小小的成绩给予肯定，通过班级的各种活动让他们增强自信心，感受到班集体的温暖，从而使他们在学习的路上走得更远。
转化后进生是一项复杂而持久的工作，需要足够的爱心和不竭的耐心;转化后进生是一项美妙而有意义的工作，可以化腐朽为神奇、点石成金。让我们心怀一片似火的丹心，倾情付出，用心呵护，让每一个成长的生命都开出美丽的花朵。
总之，对后进生应多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的收效。我们要有强烈的责任感和无私的爱心，呕心沥血，辛勤耕耘，不断探索转化后进生的科学有效的方法，努力提高学生的整体素质，使每一个学生都能健康茁壮地成长。