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小学生的心理特点相对比较特殊,幼小的心灵对身边事物充满好奇,对身边事物接受能力,但承受能力却相对较弱,作为小学体育教师,就要深入学生,了解他们的心理特点,结合以往的体育教学实践经验,不断实践,不断改进,不断探索,探索出符合小学这个年龄阶段心理特点的体育活动,这些体育活动必须充满趣味性,并且避免模式化,可以让小学生在体育教学活动中得到相应的发展,又可以完成小学体育教学的教学任务。接下来,本文将从小学生的心理特点着手分析,提出改进体育教学的策略,让体育教学切实让学生的身体体质得以强健,同时让学生的体育学科素养