论文部分内容阅读
摘 要：随着我国民办高校的不断发展，民办高等教育越来越受到社会的关注和认可，但与此同时，民办高校的就业问题也是其发展中的短板，对其发展起到了一定的负面效应。面对不断增长的毕业生人数规模，使得民办高校必须重视就业指导工作。本文从分析民办高校大学生就业态势入手，借鉴历年来各类民办高校在就业指导工作中的探索和总结的先进经验，对就业指导工作实际出现的新形势进行深层次的分析，探索出民办高校大学生就业指导的一条全新的路径，为民办高校大学生充分就业提供相应发展方向。
关键词：民办高校；大学生；就业指导；路径
1引言
当今社会对毕业生的实际需求总体上仍然是供不应求。特别是在大数据时代的来临，各种新的情况新的问题层出不穷。从近些年从事就业工作来看，每年毕业季大概有百分之六十的大学生不能够即时就业，毕业直接转换成失业，这一现象也是社会和学校普遍关注的问题。面对如此严峻形势来说，探索一条适合民办高校大学生就业指导的路径成为了当年社会和学校关注的头等大事。因此，作为一名就业指导教师来讲，设身处地的对大学生进行就业指导工作，开展各种形势的职业生涯教育，做好大学生就业的思想性工作，提升大学生的综合素质与能力尤为重要。
2民办高校大学生就业态势分析
2.1优势
2.1.1学校层面
大多数的民办高校是培养应用型人才的，作为公办高校的补充而出现。它的办学基本上都是适应国民经济发展的热门专业，不仅专业如此，课程设置上也都凸显了社会的广泛需求，办学灵活。如民办高校的汽车检测与维修专业，不仅仅体现的是课堂教学，更重要的是实训，能让学生体验到企业的真实工作场景和环境。
1.1.2学生层面
民办高校的学生主要集中在本科第三批次和专科第二批次，学费相对公办高校要高出很多，高考分数也比较尴尬，好学校上不了，坏学校还不想去，带着这样的分数，好多学生为了能够上本科从而选择民办高校，既然来到了高收费的大学，自然家境大多数都很优越，社会关系良好，家里几乎有一定的产业需要继承，从自身的定位上来看略显实际，这在某种程度来对于就业是有利的。
2.2劣势
2.2.1学生层面
2.2.1.1由于民办高校学生三表特质，高考分数不高，集中录取时的生源质量不高，文化课及专业课素质等领域相对于公办院校等都有所落后，需要付出更多的时间来弥补。
2.2.1.2民办高校的学生大多数家庭条件优越，而且多为独生子女，在家里受家长的溺爱较多，心理上较为稚嫩，这就导致他们个性发展方面较为迟缓。择业的恐慌和就业的压力多为常见，家庭依赖心理较强，等、靠等心理严重制约了他们的就业。
2.2.2社会层面
社会上对民办高校大学生有一定的不当认识。随着高等教育入学率的不断提升，民办高校的生源质量难以保证，部分专科院校采取“注册入学”，这些都会导致用人单位对民办高校的教育不信赖，倾其目标转向公办高校的毕业生，因为历来公办高校在社会上的口碑就比较好。此外，个别民办院校的办学质量差等因素也造成了用人单位对民办高校的关注度低。
3民办高校大学生就业指导路径探索
针对民办高校大学生就业态势，结合当前严峻的就业形势，积极探索在就业指导工作中的一些新的方法，新的途径，从而不断提升民办高校就业指导工作的水平。
3.1加强就业指导教师队伍建设
传统的教育模式中，教师都是按照课本和教案授课讲解，作为知识的传授者，就业指导教师队伍直接关乎着学生的就业状况，中国的大国地位和经济全球化的现状对于高等教育的人才培养提出了新的要求，在快速发展的战略机遇期，就业指导教师的师资水平要不断提升，老套的讲授办法已经不能适应当今社会的需求。民办高校可以通过请进来走出去的各类培训，开拓视野，强化业务能力，形成一支具有较强就业指导能力的师资队伍。
教师强学生才能强。就业指导教师要有扎实的人文素养，宽广的知识面，灵活的应变能力与跨文化交流能力；還要有较强的信息素养，能够运用现代科技对信息进行分析和处理；同时要有良好的沟通及协作能力，具备积极参与各类工作的胆识。教师队伍建设上着力遵循“三师型”教师队伍建设，即每位教师要成为教师、工程师、职业素质培训师，既要教学生知识、训练能力，还要育素质，每位教师要全面肩负起培养高素质技能型人才的任务。成为学生成长的导师，这样才能更好的指导学生走向成功。
3.2加强民办高校就业指导课程建设
有了好老师也要有好课程与之相匹配。目前，各类民办高校为了学生就业纷纷开设就业指导课程，但是效果并不明显，究其原因就是他们仍采取老式的课堂讲授，用若干年前的理论来教授现在的学生。所以，民办高校应在课程设置上进行创新，多种形式进行开设，以企训、集训为基础，主题讲座、拓展训练、问题活动、社会实践、职场体验为实施载体，拓宽课程的时间和空间，丰富课程形式。
课程设计体现理论与实践相结合，变大课为经典小课，还原互动教学方式。1∶50的小班授课，学生数量降低后教师可以更好掌控教学过程，可以在课堂中充分实现互动，使每个学生都能够参与进来，达到分享和交流。将企业对员工的素质要求，前置到就业指导课程教育中来，培养了解企业管理规范，易于接受和融入企业文化的素质过硬人才
3.3加强民办高校的就业实景环境的建设
民办高校的大学生对于就业来讲多数处于一个朦胧的状态，直至真的进入面试环节了，结果出现了较大的不适应从而与合适的工作失之交臂。民办高校可以在校内实验室的建设上进行投入，建设五个“一致”环境：学习内容与职业岗位要求相一致：学习模式与企业员工工作模式相一致：教学实践条件与企业工作环境相一致：教育教学管理、评价与文化建设与企业相一致：教师团队与企业工程师（师傅）相一致。如增设就业指导的专项实训室，建设模拟面试室、职业生涯规划室、毕业生信息查询机房及专业的招聘宣传场地等。
3.4加强校企合作，强化实习基地建设
民办高校要实行全方位的深度的校企合作模式，将企业的需求与高校的教育相结合的同时，与各类企业建立实习基地的对接，毕业季时大量输送我校的毕业生深入企业实习，以做工作代替练工作，同时，也可以将企业的优秀管理人才引入到课堂进行企业对接讲授，丰富学生的知识结构和对社会企业的了解，增强阅历。为学校专业链对接产业链的产教融合和学生专业对口及高薪资就业奠定了良好的基础。
同时，还应倡导学校与企业资源共享，通过建立校企合作关系，各类专业学生与与相对应的企业长期建立合作关系，校企合作的深入推进是培养大学生创新、就业、创业能力的探索与实践，在紧密结合课堂教学的基础上，激发学生理论联系实际、提升创新创业能力，使学生实践教学的条件得到了保证，创新实践能力得以加强，并为探索如何切实提高大学生的综合素养及创新创业能力提供了新的思路，在高校实践教学的改革与创新方面起到了一定的示范效应。
3.5加强校友会资源建设，带动学生就业
校友是学校稳定发展的无形资源，要合理利用校友资源带动学生就业，推动学校发展，为学生成长发展建立可持续的生态发展链。
3.5.1邀请优质就业的校友定期到我校开展就业宣讲活动，利用成功就业过程中成功的经验和失败的案例，鼓励大学生积极就业，提升就业率，使其互帮互助，互惠共赢。
3.5.2定期邀请毕业校友来校参观考察，展现我校近几年改革发展所带来的变化，利用校友优质资源，为学校发展提供助力、扩大宣传和影响。
目前的就业形势瞬息万变，企业对人才的需求更加全面，大家的价值取向也趋于多元化。由于民办高校师资力量紧张，对这类课程的重视程度不够，授课内容与就业现状严重脱轨。所以，民办高校要常抓不懈，高度重视这项工作的系统工程建设。现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。我们要抓住机遇，以更广阔的视野、更具开放性和战略性的思维，探索高校就业指导工作存在的问题，加强对就业指导工作的研究，提高发展能力与竞争力。
作者简介：
孙婷（1985.05—），女，汉族，黑龙江人，最高学历：本科；职称：助教；研究方向：思想政治教育；单位：哈尔滨广厦学院。
关键词：民办高校；大学生；就业指导；路径
1引言
当今社会对毕业生的实际需求总体上仍然是供不应求。特别是在大数据时代的来临，各种新的情况新的问题层出不穷。从近些年从事就业工作来看，每年毕业季大概有百分之六十的大学生不能够即时就业，毕业直接转换成失业，这一现象也是社会和学校普遍关注的问题。面对如此严峻形势来说，探索一条适合民办高校大学生就业指导的路径成为了当年社会和学校关注的头等大事。因此，作为一名就业指导教师来讲，设身处地的对大学生进行就业指导工作，开展各种形势的职业生涯教育，做好大学生就业的思想性工作，提升大学生的综合素质与能力尤为重要。
2民办高校大学生就业态势分析
2.1优势
2.1.1学校层面
大多数的民办高校是培养应用型人才的，作为公办高校的补充而出现。它的办学基本上都是适应国民经济发展的热门专业，不仅专业如此，课程设置上也都凸显了社会的广泛需求，办学灵活。如民办高校的汽车检测与维修专业，不仅仅体现的是课堂教学，更重要的是实训，能让学生体验到企业的真实工作场景和环境。
1.1.2学生层面
民办高校的学生主要集中在本科第三批次和专科第二批次，学费相对公办高校要高出很多，高考分数也比较尴尬，好学校上不了，坏学校还不想去，带着这样的分数，好多学生为了能够上本科从而选择民办高校，既然来到了高收费的大学，自然家境大多数都很优越，社会关系良好，家里几乎有一定的产业需要继承，从自身的定位上来看略显实际，这在某种程度来对于就业是有利的。
2.2劣势
2.2.1学生层面
2.2.1.1由于民办高校学生三表特质，高考分数不高，集中录取时的生源质量不高，文化课及专业课素质等领域相对于公办院校等都有所落后，需要付出更多的时间来弥补。
2.2.1.2民办高校的学生大多数家庭条件优越，而且多为独生子女，在家里受家长的溺爱较多，心理上较为稚嫩，这就导致他们个性发展方面较为迟缓。择业的恐慌和就业的压力多为常见，家庭依赖心理较强，等、靠等心理严重制约了他们的就业。
2.2.2社会层面
社会上对民办高校大学生有一定的不当认识。随着高等教育入学率的不断提升，民办高校的生源质量难以保证，部分专科院校采取“注册入学”，这些都会导致用人单位对民办高校的教育不信赖，倾其目标转向公办高校的毕业生，因为历来公办高校在社会上的口碑就比较好。此外，个别民办院校的办学质量差等因素也造成了用人单位对民办高校的关注度低。
3民办高校大学生就业指导路径探索
针对民办高校大学生就业态势，结合当前严峻的就业形势，积极探索在就业指导工作中的一些新的方法，新的途径，从而不断提升民办高校就业指导工作的水平。
3.1加强就业指导教师队伍建设
传统的教育模式中，教师都是按照课本和教案授课讲解，作为知识的传授者，就业指导教师队伍直接关乎着学生的就业状况，中国的大国地位和经济全球化的现状对于高等教育的人才培养提出了新的要求，在快速发展的战略机遇期，就业指导教师的师资水平要不断提升，老套的讲授办法已经不能适应当今社会的需求。民办高校可以通过请进来走出去的各类培训，开拓视野，强化业务能力，形成一支具有较强就业指导能力的师资队伍。
教师强学生才能强。就业指导教师要有扎实的人文素养，宽广的知识面，灵活的应变能力与跨文化交流能力；還要有较强的信息素养，能够运用现代科技对信息进行分析和处理；同时要有良好的沟通及协作能力，具备积极参与各类工作的胆识。教师队伍建设上着力遵循“三师型”教师队伍建设，即每位教师要成为教师、工程师、职业素质培训师，既要教学生知识、训练能力，还要育素质，每位教师要全面肩负起培养高素质技能型人才的任务。成为学生成长的导师，这样才能更好的指导学生走向成功。
3.2加强民办高校就业指导课程建设
有了好老师也要有好课程与之相匹配。目前，各类民办高校为了学生就业纷纷开设就业指导课程，但是效果并不明显，究其原因就是他们仍采取老式的课堂讲授，用若干年前的理论来教授现在的学生。所以，民办高校应在课程设置上进行创新，多种形式进行开设，以企训、集训为基础，主题讲座、拓展训练、问题活动、社会实践、职场体验为实施载体，拓宽课程的时间和空间，丰富课程形式。
课程设计体现理论与实践相结合，变大课为经典小课，还原互动教学方式。1∶50的小班授课，学生数量降低后教师可以更好掌控教学过程，可以在课堂中充分实现互动，使每个学生都能够参与进来，达到分享和交流。将企业对员工的素质要求，前置到就业指导课程教育中来，培养了解企业管理规范，易于接受和融入企业文化的素质过硬人才
3.3加强民办高校的就业实景环境的建设
民办高校的大学生对于就业来讲多数处于一个朦胧的状态，直至真的进入面试环节了，结果出现了较大的不适应从而与合适的工作失之交臂。民办高校可以在校内实验室的建设上进行投入，建设五个“一致”环境：学习内容与职业岗位要求相一致：学习模式与企业员工工作模式相一致：教学实践条件与企业工作环境相一致：教育教学管理、评价与文化建设与企业相一致：教师团队与企业工程师（师傅）相一致。如增设就业指导的专项实训室，建设模拟面试室、职业生涯规划室、毕业生信息查询机房及专业的招聘宣传场地等。
3.4加强校企合作，强化实习基地建设
民办高校要实行全方位的深度的校企合作模式，将企业的需求与高校的教育相结合的同时，与各类企业建立实习基地的对接，毕业季时大量输送我校的毕业生深入企业实习，以做工作代替练工作，同时，也可以将企业的优秀管理人才引入到课堂进行企业对接讲授，丰富学生的知识结构和对社会企业的了解，增强阅历。为学校专业链对接产业链的产教融合和学生专业对口及高薪资就业奠定了良好的基础。
同时，还应倡导学校与企业资源共享，通过建立校企合作关系，各类专业学生与与相对应的企业长期建立合作关系，校企合作的深入推进是培养大学生创新、就业、创业能力的探索与实践，在紧密结合课堂教学的基础上，激发学生理论联系实际、提升创新创业能力，使学生实践教学的条件得到了保证，创新实践能力得以加强，并为探索如何切实提高大学生的综合素养及创新创业能力提供了新的思路，在高校实践教学的改革与创新方面起到了一定的示范效应。
3.5加强校友会资源建设，带动学生就业
校友是学校稳定发展的无形资源，要合理利用校友资源带动学生就业，推动学校发展，为学生成长发展建立可持续的生态发展链。
3.5.1邀请优质就业的校友定期到我校开展就业宣讲活动，利用成功就业过程中成功的经验和失败的案例，鼓励大学生积极就业，提升就业率，使其互帮互助，互惠共赢。
3.5.2定期邀请毕业校友来校参观考察，展现我校近几年改革发展所带来的变化，利用校友优质资源，为学校发展提供助力、扩大宣传和影响。
目前的就业形势瞬息万变，企业对人才的需求更加全面，大家的价值取向也趋于多元化。由于民办高校师资力量紧张，对这类课程的重视程度不够，授课内容与就业现状严重脱轨。所以，民办高校要常抓不懈，高度重视这项工作的系统工程建设。现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。我们要抓住机遇，以更广阔的视野、更具开放性和战略性的思维，探索高校就业指导工作存在的问题，加强对就业指导工作的研究，提高发展能力与竞争力。
作者简介：
孙婷（1985.05—），女，汉族，黑龙江人，最高学历：本科；职称：助教；研究方向：思想政治教育；单位：哈尔滨广厦学院。