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（江苏省张家港市第七中学，江苏 张家港 215600）
摘 要：体育教学中运用游戏，能让学生更好地掌握体育技能，提高綜合素质。文章从运用趣味游戏热身、运用竞技游戏完成技能学习、运用接力游戏培养合作精神、运用知识问答游戏加强体育认知等方面，研究游戏在体育教学中的运用。
关键词：初中体育；游戏教学；有效；体育技能
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0062-01
体育是一门重要的基础学科，体育教学不仅是为了提高学生的运动能力和水平，更重要的还在于让学生在愉快的氛围中学习和了解体育知识，激发其对体育的热爱，全面提升其综合素质，使学生成为社会主义事业的优秀接班人。因此，教师在教授体育知识时，应改变传统教学观念，不断创新教学方法，让体育教学充满生机与活力，促进学生健康成长。为实现这一目标，教师应注重合理有效地运用游戏，将轻松有趣、紧张快乐的游戏融入到体育教学中，让学生通过丰富多彩的游戏感受到学习体育的快乐，学会教师教授的体育内容，掌握相关的体育知识和技能。
一、运用趣味游戏热身
在体育课程教学之前，教师通常都会让学生做一些准备活动，以帮助学生将身体调整到运动模式，进入良好的学习状态，避免学生因身体的不适应而产生安全隐患。通过体育热身活动，学生还可以巩固之前学习的体育内容，提高体育技能的运用能力和水平。然而在传统教学中，热身活动形式比较单一，大多是让学生列队绕圈进行跑步或是做一些定位操。单一枯燥的形式往往使学生容易产生厌倦心理，失去学习的兴趣和动力。因此，教师在体育教学开始前，可让学生参与丰富多样、轻松有趣的游戏进行热身活动，以保证其更好地进入学习状态，激发其学习的自主性和积极性，提高体育教学成效。教师应该将体育热身活动设计得丰富多样，使学生进入良好的学习状态。
二、运用竞技游戏完成技能学习
在教授体育课程时，教师应清楚游戏方式是辅助于体育学习的，最重要的还是要使学生真正学习到体育方面的知识以及熟练运用体育技能。游戏的最终目的是为教学服务，因此不能喧宾夺主。教师在教授体育课程时，可以合理地设计一些竞技游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。学生通过参与竞技游戏，能感受到成功的快乐，提高参与体育运动的自觉性，进而提升体育技能。多样化的竞技游戏，可以让学生更加轻松地掌握体育知识和技能，提高体育技能，更好地完成体育教学目标和任务。例如，教师在传授篮球方面的相关技能时，可以将一些基本动作设置成游戏，使学生乐于参与其中，提升学生对篮球学习的热情和积极性。教师可组织学生开展“运球过人”“原地相互传球”“接球投篮”等游戏，让学生练习和掌握运球、传球、投球等基本篮球动作。
三、运用接力游戏培养学生合作精神
在教授体育课程时，教师设计丰富的接力游戏活动，能让学生积极主动地参与其中，促进学生运动技能的提升。同时，培养了学生的团结意识和合作精神，提高了学生的综合素质。教师在体育课程教授中，可以根据学生学习的具体情况，合理地设计多样化的接力比赛活动，培养学生的全面运动能力，增强学生的有效互动和沟通，促进体育教学任务的完成。例如，教师可以设计二人三足的接力游戏，让学生进行自由组合，并排好顺序进行接力。每一组拿接力棒的两个同学到达目的地后，再返回传给后面的两位队友继续进行比赛，最后花费时间最少的一组将获得“最佳合作团队奖”。这样的接力活动，不仅可以让学生感受到互相合作的重要，还提高了学生的综合素质，提升了体育教学的成效。
四、运用知识问答游戏加强体育认知
体育教学不只是教会学生体育技能，还必须让学生了解和掌握体育方面的相关知识。因此，教师在教授体育课时，应注重体育知识的讲解，使学生了解到体育的相关知识，增加其理解和运用能力。合理有效地运用知识问答游戏，能促进学生对体育知识的学习和掌握。教师在体育知识教学前，可以通过多种渠道搜集相关的体育知识和资料，整理成问答题目。学生在完成体育运动课程的学习后，会比较疲劳，不再适合技能学习，需要休息调整。这时，教师可以让学生坐在原地，然后进行知识问答游戏。知识问答游戏，不仅可以让学生得到充分的体能休息，还丰富了学生的体育知识，增强了学生对体育知识学习的热情，全面提高其综合素质。
五、结束语
总之，在教授体育课程时，教师合理有效地采用多样化的游戏是非常必要的。可以在课程开始前有效地设计趣味游戏，帮助学生进入学习状态；根据学习内容设计竞技类游戏，促进学生体育技能的提高；在学习过程中设计接力游戏，培养学生的合作精神；在学生调整放松时运用知识问答游戏，加强学生对体育知识的了解和掌握。教师通过让学生参与多种有效的游戏活动，不仅增强了学生热爱体育的热情，提升了学生对体育知识及技能的理解和运用能力，还促进了学生整体素质的提升，实现了体育教学的目标。
参考文献：
[1]谢扬华.论初中体育教学中课堂游戏的实践运用[J].当代体育科技，2016（26）.
[2]施燕平.游戏教学法在中学体育教学中的应用对策[J].体育世界，2017（01）.
[3]温国强.游戏教学法在体育教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2011（02）.
摘 要：体育教学中运用游戏，能让学生更好地掌握体育技能，提高綜合素质。文章从运用趣味游戏热身、运用竞技游戏完成技能学习、运用接力游戏培养合作精神、运用知识问答游戏加强体育认知等方面，研究游戏在体育教学中的运用。
关键词：初中体育；游戏教学；有效；体育技能
中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）19-0062-01
体育是一门重要的基础学科，体育教学不仅是为了提高学生的运动能力和水平，更重要的还在于让学生在愉快的氛围中学习和了解体育知识，激发其对体育的热爱，全面提升其综合素质，使学生成为社会主义事业的优秀接班人。因此，教师在教授体育知识时，应改变传统教学观念，不断创新教学方法，让体育教学充满生机与活力，促进学生健康成长。为实现这一目标，教师应注重合理有效地运用游戏，将轻松有趣、紧张快乐的游戏融入到体育教学中，让学生通过丰富多彩的游戏感受到学习体育的快乐，学会教师教授的体育内容，掌握相关的体育知识和技能。
一、运用趣味游戏热身
在体育课程教学之前，教师通常都会让学生做一些准备活动，以帮助学生将身体调整到运动模式，进入良好的学习状态，避免学生因身体的不适应而产生安全隐患。通过体育热身活动，学生还可以巩固之前学习的体育内容，提高体育技能的运用能力和水平。然而在传统教学中，热身活动形式比较单一，大多是让学生列队绕圈进行跑步或是做一些定位操。单一枯燥的形式往往使学生容易产生厌倦心理，失去学习的兴趣和动力。因此，教师在体育教学开始前，可让学生参与丰富多样、轻松有趣的游戏进行热身活动，以保证其更好地进入学习状态，激发其学习的自主性和积极性，提高体育教学成效。教师应该将体育热身活动设计得丰富多样，使学生进入良好的学习状态。
二、运用竞技游戏完成技能学习
在教授体育课程时，教师应清楚游戏方式是辅助于体育学习的，最重要的还是要使学生真正学习到体育方面的知识以及熟练运用体育技能。游戏的最终目的是为教学服务，因此不能喧宾夺主。教师在教授体育课程时，可以合理地设计一些竞技游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。学生通过参与竞技游戏，能感受到成功的快乐，提高参与体育运动的自觉性，进而提升体育技能。多样化的竞技游戏，可以让学生更加轻松地掌握体育知识和技能，提高体育技能，更好地完成体育教学目标和任务。例如，教师在传授篮球方面的相关技能时，可以将一些基本动作设置成游戏，使学生乐于参与其中，提升学生对篮球学习的热情和积极性。教师可组织学生开展“运球过人”“原地相互传球”“接球投篮”等游戏，让学生练习和掌握运球、传球、投球等基本篮球动作。
三、运用接力游戏培养学生合作精神
在教授体育课程时，教师设计丰富的接力游戏活动，能让学生积极主动地参与其中，促进学生运动技能的提升。同时，培养了学生的团结意识和合作精神，提高了学生的综合素质。教师在体育课程教授中，可以根据学生学习的具体情况，合理地设计多样化的接力比赛活动，培养学生的全面运动能力，增强学生的有效互动和沟通，促进体育教学任务的完成。例如，教师可以设计二人三足的接力游戏，让学生进行自由组合，并排好顺序进行接力。每一组拿接力棒的两个同学到达目的地后，再返回传给后面的两位队友继续进行比赛，最后花费时间最少的一组将获得“最佳合作团队奖”。这样的接力活动，不仅可以让学生感受到互相合作的重要，还提高了学生的综合素质，提升了体育教学的成效。
四、运用知识问答游戏加强体育认知
体育教学不只是教会学生体育技能，还必须让学生了解和掌握体育方面的相关知识。因此，教师在教授体育课时，应注重体育知识的讲解，使学生了解到体育的相关知识，增加其理解和运用能力。合理有效地运用知识问答游戏，能促进学生对体育知识的学习和掌握。教师在体育知识教学前，可以通过多种渠道搜集相关的体育知识和资料，整理成问答题目。学生在完成体育运动课程的学习后，会比较疲劳，不再适合技能学习，需要休息调整。这时，教师可以让学生坐在原地，然后进行知识问答游戏。知识问答游戏，不仅可以让学生得到充分的体能休息，还丰富了学生的体育知识，增强了学生对体育知识学习的热情，全面提高其综合素质。
五、结束语
总之，在教授体育课程时，教师合理有效地采用多样化的游戏是非常必要的。可以在课程开始前有效地设计趣味游戏，帮助学生进入学习状态；根据学习内容设计竞技类游戏，促进学生体育技能的提高；在学习过程中设计接力游戏，培养学生的合作精神；在学生调整放松时运用知识问答游戏，加强学生对体育知识的了解和掌握。教师通过让学生参与多种有效的游戏活动，不仅增强了学生热爱体育的热情，提升了学生对体育知识及技能的理解和运用能力，还促进了学生整体素质的提升，实现了体育教学的目标。
参考文献：
[1]谢扬华.论初中体育教学中课堂游戏的实践运用[J].当代体育科技，2016（26）.
[2]施燕平.游戏教学法在中学体育教学中的应用对策[J].体育世界，2017（01）.
[3]温国强.游戏教学法在体育教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2011（02）.