【摘 要】
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经历了多年对艺术场馆教学的研究与实践,我们深感艺术作品所带来的震撼和情感触动是任何复制品无法替代的。特别是当原作呈现在我们面前时,曾经在教材中出现过的或之后再出现
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经历了多年对艺术场馆教学的研究与实践,我们深感艺术作品所带来的震撼和情感触动是任何复制品无法替代的。特别是当原作呈现在我们面前时,曾经在教材中出现过的或之后再出现的该作品信息,都能唤起我们的记忆,并能在最短时间内连接到当时鉴赏作品时的感受或领悟,这样的感悟能使学生对教学内容产生共鸣,起到作品与知识相衔接的作用。而“走进社会”校本课程,就是对美术课程资源的整合与实施,以多元的、网状的探究模式改变学生单一的、线性的接受模式。
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