【摘 要】
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高校在“一带一路”的背景下培养能讲好“中原故事”的英语专业人才对于中国来说具有重要的意义,这既是向沿线国家宣传中国形象的有效方式,同时还是促进我国高等教育国际化发展、加深我国与沿线国家交流协作的重要方式.在进行人才培养的过程中,需要严格遵循教师主导、实事求是、普遍性和特殊性相结合的原则,并且在此基础上,通过丰富故事讲述方式,优化故事语言表达;注重故事叙事方式,积极培养会讲故事的留学生;提升英语专业人才的跨文化素养,培养专业的讲故事人才等措施,提升英语人才培养质量.
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高校在“一带一路”的背景下培养能讲好“中原故事”的英语专业人才对于中国来说具有重要的意义,这既是向沿线国家宣传中国形象的有效方式,同时还是促进我国高等教育国际化发展、加深我国与沿线国家交流协作的重要方式.在进行人才培养的过程中,需要严格遵循教师主导、实事求是、普遍性和特殊性相结合的原则,并且在此基础上,通过丰富故事讲述方式,优化故事语言表达;注重故事叙事方式,积极培养会讲故事的留学生;提升英语专业人才的跨文化素养,培养专业的讲故事人才等措施,提升英语人才培养质量.
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