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习作不仅能促进孩子的思维成长,还能顺利地促成交流、探究和合作,是每一个孩子必须具备的语文素养。日常教学中,教师要让学生借助图式评价明晰习作的重点和修改路径,以评促改,进而提升习作思辨力。
巧用“图式评价” 提升习作思辨力——以第三学段“图式评价”的研究运用为例
【摘 要】
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习作不仅能促进孩子的思维成长,还能顺利地促成交流、探究和合作,是每一个孩子必须具备的语文素养。日常教学中,教师要让学生借助图式评价明晰习作的重点和修改路径,以评促改,进而提升习作思辨力。
【机 构】
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浙江省宁波市中原小学
【出 处】
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小学生作文辅导(上旬
【发表日期】
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2020年07期
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