【摘 要】
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在小学阶段进行的阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年级划分,分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练.如何提高学生的听说能力,尤其是口语能力,是小学英
【机 构】
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吉林省珲春市第一小学校 吉林珲春 133300
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在小学阶段进行的阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年级划分,分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练.如何提高学生的听说能力,尤其是口语能力,是小学英语教学中的一个主要问题.培养信心,让学生敢说英语;激发兴趣,让学生爱说英语;创设情景,让学生多说英语.关注个别,让学生都说英语.从而达到激发学生学习英语的兴趣.
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