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数学有较强的逻辑性与抽象性,理解与学习起来比较困难,教师要与学生之间多交流、多沟通才能促进学生对知识的掌握。教师应根据学生的学习规律、心理特性合理建立对话模式,构建对话平台,完善教学机制,由浅入深地导入知识,使学生快速掌握教材内容,还要根据学生的教学反馈调整教学,提高课堂教学效率。
数学课堂对话式教学的实践路径探研
【摘 要】
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数学有较强的逻辑性与抽象性,理解与学习起来比较困难,教师要与学生之间多交流、多沟通才能促进学生对知识的掌握。教师应根据学生的学习规律、心理特性合理建立对话模式,构
【机 构】
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江苏省泰州市孔桥小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“乡村小学数学教师‘1+3+N’学习共同体建设的实践研究”(课题编号:J-b/2018/18)的阶段性研究成果
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