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通过对近几年生物学高考中表述题的模式分析,归纳表述题的一般类型;结合学生学习情况与思维特征,总结答题的逻辑思维方法;通过例题展示、问题引导、学生讨论等教学手段,让学生体验逻辑思考的过程,训练规范写作能力。
以问题为主导的“生物学表述题规范书写”教学设计
【摘 要】
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通过对近几年生物学高考中表述题的模式分析,归纳表述题的一般类型;结合学生学习情况与思维特征,总结答题的逻辑思维方法;通过例题展示、问题引导、学生讨论等教学手段,让学
【机 构】
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广东省深圳市第二外国语学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年10期
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