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摘要：本文以东北石油大学特色专业建设为例，对特色专业的内涵、指导思想、主要内容、遇到的问题及对策等方面进行了深入的分析，为地方高校特色专业建设提供了有益的参考。
关键词：地方高校；特色专业
专业建设是高等学校人才培养的前提基础和保障条件，也是反映高校办学水平和竞争力的一项主要指标，尤其是特色专业，因其所具有的先进性、独特性、创新性等特点，决定了它必然是高等学校的特质资源与核心竞争力之一，是高等学校深化教学改革、建设特色强校的重要要素。学校只有创建名牌和特色产品，才能立于不败之地。因此，加大力度地建设一批特色专业，必将进一步促进高校学科专业结构的调整，提高专业建设的整体水平，提升高校本科专业人才培养的质量、效益和在国内外的竞争力。
一、特色专业的内涵
所谓“专业”，广义上是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点；狭义的专业主要是指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业，所谓特指的专业，即高等学校中的专业。潘懋元等人认为：“专业是课程的一种组织形式。”课程的不同组合形成不同的专业。在西方高等教育中，专业一词用“major”表示，大体相当于“国际教育标准分类”的课程计划或美国高等学校的主修。我们讨论的专业主要是指“高等学校根据社会分工需要而划分的专业知识和技术门类”。
从学校的角度看，专业是为学校承担人才培养的职能而设置的。从社会的的角度来看，专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的需要而设置的。专业是沟通高校与社会需求的平台，是高校与社会接轨的接口。专业建设主要包括人才培养目标、课程体系以及专业教育中的教育者和受教育者三大基本要素。其中专业培养目标规定了各专业所要培养的人才应达到的基本素质和业务规格，是专业的灵魂；课程与课程体系是专门化知识的教与学的活动系统，是学科、职业与专业之间的联系与桥梁；教育者与受教育者则分别是人才培养的主体和客体。
所谓“特色专业”是指充分体现学校办学定位，在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、教学条件、人才培养质量等方面具有显著特色，获得社会认同并有较高社会声誉的专业。特色专业具有人无我有，人有我优，人优我精，人精我新、人新我特等特征。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。
二、特色专业建设是地方高校深化教育教学改革的重要内容
在社会主义市场经济体制下，各类型学校在经济社会发展中都能找到自己的位置，因为人才要求是多样性的。在大众化高等教育阶段，办出各种类型的学校、多种模式的学校极为重要。首先，学校不论大小都能得到发展，不同规模的学校有促进其发展的不同要素，关键是使这些学校符合当时当地的经济社会发展的条件。其次，办学者要解放思想，不断进行探索。
我国高等教育经过教学体制改革和教育的大发展，其格局发生了很大的变化，情况也较为复杂。学校数量增多，规模有所扩大，尤其是地方高校，在办学规模和办学水平上都得到了跨越式的发展。地方高校在万人以上的已经很多，在人才培养的任务上发挥着重要的作用，因此，地方高校的教育质量问题越来越受到社会各界的广泛关注。党中央、国务院高度重视高等教育的发展，在党的十七大报告中明确提出了高等教育发展的重点是提高教育质量。2007年，教育部、财政部联合启动实施了国家高等教育“质量工程”，特色专业建设是“质量工程”的重要组成部分，这为地方高校提高专业建设水平提供了难得的机遇。特色专业建设是进一步优化高校专业设置，提升专业建设的整体水平，提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段。特色专业建设的过程是学校调整专业布局、优化专业结构，深化教学改革、探索人才培养模式，加强师资队伍建设、建立和优化教学团队，强化实践教学、着重培养学生实践能力和创新精神的过程，也是提高教育教学质量的过程。
三、地方高校特色专业建设的实践
东北石油大学是伴随着大庆油田的发现而诞生的一所以工学为主，工、理、管、文、经、法、教育学多学科协调发展的省属普通高等学校。学校按照“以人为本、科学发展、质量立校、特色创优”的办学理念，抓住机遇，锐意改革，求真务实，开拓创新，形成了“坚持用大庆精神办学育人，培养严谨务实、投身基层、无私奉献、报效祖国的优秀人才”和“植根大庆，发挥优势，全方位多层次产学研合作提升办学水平”鲜明的办学特色，建成了以“石油工程”、“资源勘查工程”、“化学工程与工艺”等国家级特色专业为主的石油石化行业主干专业群，提高了教育质量和办学水平，赢得了良好的社会声誉。
1.特色专业建设的指导思想。学校根据特色专业建设的实际情况和特点，总结了各专业建设取得的成绩和存在的问题，坚持科学发展观，更新教育思想、教育观念，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，以学校办学指导思想和发展目标定位为指导，坚持“优化结构、突出优势”的方针，确定了“定位准确、目标明确、加强建设、发挥优势、办出特色”的特色专业建设指导思想。学校在继续保持和强化石油石化类主干专业特色的基础上，充分依托雄厚的学科专业基础、高水平的师资队伍、良好的实践教学条件，大力加强特色专业建设，突出石油石化优势，积极培育扶植新兴、交叉学科专业，分层次、分类别地开展专业建设，大力推进专业整体发展和学校综合办学实力的全面提升。
2.特色专业建设的主要内容。特色专业建设是涉及面广、环节复杂、任务艰巨、影响深刻的综合工程。特色专业建设水平离不开教育教学改革的广泛开展和不断深化。在对影响特色专业建设的各种因素和条件进行分析与研究之后，学校着力深化教育教学改革，加强特色专业建设，主要表现在以下几个方面：
（1）在人才培养方面，倡导特色专业在实施素质教育、创新教育和创业教育中率先垂范，创出特色。学校每两年修订一次人才培养方案。按照培养德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、实践能力强和具有创新精神的高级应用型人才培养目标的要求，以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导思想，不断优化人才培养方案，指导各专业严格按人才培养方案目标和培养模式的要求优化课程设置，更新教学内容，压缩理论学时，限定必修课与选修课的比例，加强实践教学环节建设。
（2）在实践教学方面，将实习实训作为培养学生工程实践能力、创新能力和创业精神的重要教学环节，不断完善管理、加强实习基地建设、深化实习实训教学改革；精心设计人才培养方案中的实践教学环节，更新实践教学内容，构建科学合理的实践教学体系；及时完善和更新实验设备，提高设备共享程度和使用效率，增加综合性和设计性实验，强化实验教学对创新精神、实践能力培养的作用，积极推进实验室开放。
（3）在课程建设方面，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革。加强精品课程建设，积极开发网络课程。通过重点建设课程立项-建成优质课-打造精品课程，再发挥精品课程的示范作用，带动其他课程的改革和建设，提高学校学校课程建设的整体水平。
（4）在产学研合作教育方面，通过完善机制、拓展领域、共建基地和中心、联合培养人才、联合科技攻关等措施，坚持为振兴东北老工业基地和石油石化企业服务，发挥根植大庆油田的优势，形成教学与科研良性互动，推进产学研合作全方位、多层次、持续深入的开展。
（5）在师资队伍建设方面，加大师资培养力度与人事分配制度改革，最大限度地稳定、引进高层次人才和调动广大教师的积极性，出台各种激励政策，逐年提高师资队伍的整体素质，造就结构合理、规模适度、业务精湛、勇于创新的高水平师资队伍。
四、地方高校特色专业建设中存在的主要问题
1.由于地方高校大多数地处边陲经济欠发达、气候寒冷的地区，以及地方高校各方面条件相对落后等原因，引进高层次人才仍存在着许多困难。
2.教学投入有待进一步加强。教学经费相对短缺，影响了部分专业实验室、图书资料室、实践教学条件、师资队伍建设等软硬件条件的建设。
3.教学管理人员无暇顾及每一个特色专业的建设与管理。“质量工程”建设任务重，工作繁杂，教学管理者往往忙于项目的申报，没有足够精力来对特色专业建设情况进行跟踪调查及认真研究，更何况组织推广专业建设的经验及成果。
五、解决问题的意见及建议
1.强化项目管理。采取立项方式，实行项目负责人责任制，要求项目负责人按照项目立项要求，制定项目建设规划、项目进度、经费使用等方案，做好项目中期检查、结题验收的准备工作，并积极宣传项目建设成果，推进项目成果应用和项目建设的示范带头作用；建立激励和约束机制；完善项目管理机制，实行项目建设成效与目标管理、绩效考核相结合，确保项目建设顺利进行，促进特色专业办学水平和人才培养质量的全面提升。
2.搭建经验交流的平台。开展多种形式的专业建设经验交流活动，加强项目负责人和教学管理人员之间的沟通与交流，推进特色专业教学改革及人才培养质量的提高；加强各高校特色专业之间的交流，尤其是同类专业间的交流，以利于推广和互相借鉴建设经验，充分发挥特色专业的示范及辐射作用。
3.实施人才强校战略。通过调整政策、健全机制等措施，弥补人才引进工作中的地域以及自身办学条件的劣势。在此基础上，积极推进“院士工程”、“人才工程”和“名师工程”，坚持引进与培养相结合，着力打造高水平的专业师资队伍。
4.多渠道筹措办学经费，加大教学投入。进一步深化校内管理体制改革，优化资源配置，精细管理，提高经费和资产的使用效益；进一步加强产学研合作，促进科研成果转化成生产力，创造效益以弥补办学经费不足；同时，广泛争取社会团体、企事业单位和地方政府的支持，多渠道筹措办学经费。
参考文献：
[1]于仲安，梁建伟.地方高等学校特色专业建设研究[J].中国电力教育，2009，（22）：36-38.
[2]汪晓村，等.论高校学科专业设置的理念与机制[M].北京：科学出版社，2008.
[3]马云阔，孙浩，等.关于高等院校本科重点专业建设的思考[J].石油教育，2007，（5）：65-67.
关键词：地方高校；特色专业
专业建设是高等学校人才培养的前提基础和保障条件，也是反映高校办学水平和竞争力的一项主要指标，尤其是特色专业，因其所具有的先进性、独特性、创新性等特点，决定了它必然是高等学校的特质资源与核心竞争力之一，是高等学校深化教学改革、建设特色强校的重要要素。学校只有创建名牌和特色产品，才能立于不败之地。因此，加大力度地建设一批特色专业，必将进一步促进高校学科专业结构的调整，提高专业建设的整体水平，提升高校本科专业人才培养的质量、效益和在国内外的竞争力。
一、特色专业的内涵
所谓“专业”，广义上是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点；狭义的专业主要是指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业，所谓特指的专业，即高等学校中的专业。潘懋元等人认为：“专业是课程的一种组织形式。”课程的不同组合形成不同的专业。在西方高等教育中，专业一词用“major”表示，大体相当于“国际教育标准分类”的课程计划或美国高等学校的主修。我们讨论的专业主要是指“高等学校根据社会分工需要而划分的专业知识和技术门类”。
从学校的角度看，专业是为学校承担人才培养的职能而设置的。从社会的的角度来看，专业是为满足从事某类或某种社会职业必须接受的需要而设置的。专业是沟通高校与社会需求的平台，是高校与社会接轨的接口。专业建设主要包括人才培养目标、课程体系以及专业教育中的教育者和受教育者三大基本要素。其中专业培养目标规定了各专业所要培养的人才应达到的基本素质和业务规格，是专业的灵魂；课程与课程体系是专门化知识的教与学的活动系统，是学科、职业与专业之间的联系与桥梁；教育者与受教育者则分别是人才培养的主体和客体。
所谓“特色专业”是指充分体现学校办学定位，在办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、教学条件、人才培养质量等方面具有显著特色，获得社会认同并有较高社会声誉的专业。特色专业具有人无我有，人有我优，人优我精，人精我新、人新我特等特征。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。
二、特色专业建设是地方高校深化教育教学改革的重要内容
在社会主义市场经济体制下，各类型学校在经济社会发展中都能找到自己的位置，因为人才要求是多样性的。在大众化高等教育阶段，办出各种类型的学校、多种模式的学校极为重要。首先，学校不论大小都能得到发展，不同规模的学校有促进其发展的不同要素，关键是使这些学校符合当时当地的经济社会发展的条件。其次，办学者要解放思想，不断进行探索。
我国高等教育经过教学体制改革和教育的大发展，其格局发生了很大的变化，情况也较为复杂。学校数量增多，规模有所扩大，尤其是地方高校，在办学规模和办学水平上都得到了跨越式的发展。地方高校在万人以上的已经很多，在人才培养的任务上发挥着重要的作用，因此，地方高校的教育质量问题越来越受到社会各界的广泛关注。党中央、国务院高度重视高等教育的发展，在党的十七大报告中明确提出了高等教育发展的重点是提高教育质量。2007年，教育部、财政部联合启动实施了国家高等教育“质量工程”，特色专业建设是“质量工程”的重要组成部分，这为地方高校提高专业建设水平提供了难得的机遇。特色专业建设是进一步优化高校专业设置，提升专业建设的整体水平，提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段。特色专业建设的过程是学校调整专业布局、优化专业结构，深化教学改革、探索人才培养模式，加强师资队伍建设、建立和优化教学团队，强化实践教学、着重培养学生实践能力和创新精神的过程，也是提高教育教学质量的过程。
三、地方高校特色专业建设的实践
东北石油大学是伴随着大庆油田的发现而诞生的一所以工学为主，工、理、管、文、经、法、教育学多学科协调发展的省属普通高等学校。学校按照“以人为本、科学发展、质量立校、特色创优”的办学理念，抓住机遇，锐意改革，求真务实，开拓创新，形成了“坚持用大庆精神办学育人，培养严谨务实、投身基层、无私奉献、报效祖国的优秀人才”和“植根大庆，发挥优势，全方位多层次产学研合作提升办学水平”鲜明的办学特色，建成了以“石油工程”、“资源勘查工程”、“化学工程与工艺”等国家级特色专业为主的石油石化行业主干专业群，提高了教育质量和办学水平，赢得了良好的社会声誉。
1.特色专业建设的指导思想。学校根据特色专业建设的实际情况和特点，总结了各专业建设取得的成绩和存在的问题，坚持科学发展观，更新教育思想、教育观念，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，以学校办学指导思想和发展目标定位为指导，坚持“优化结构、突出优势”的方针，确定了“定位准确、目标明确、加强建设、发挥优势、办出特色”的特色专业建设指导思想。学校在继续保持和强化石油石化类主干专业特色的基础上，充分依托雄厚的学科专业基础、高水平的师资队伍、良好的实践教学条件，大力加强特色专业建设，突出石油石化优势，积极培育扶植新兴、交叉学科专业，分层次、分类别地开展专业建设，大力推进专业整体发展和学校综合办学实力的全面提升。
2.特色专业建设的主要内容。特色专业建设是涉及面广、环节复杂、任务艰巨、影响深刻的综合工程。特色专业建设水平离不开教育教学改革的广泛开展和不断深化。在对影响特色专业建设的各种因素和条件进行分析与研究之后，学校着力深化教育教学改革，加强特色专业建设，主要表现在以下几个方面：
（1）在人才培养方面，倡导特色专业在实施素质教育、创新教育和创业教育中率先垂范，创出特色。学校每两年修订一次人才培养方案。按照培养德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、实践能力强和具有创新精神的高级应用型人才培养目标的要求，以“厚基础、宽口径、高素质、强能力”为指导思想，不断优化人才培养方案，指导各专业严格按人才培养方案目标和培养模式的要求优化课程设置，更新教学内容，压缩理论学时，限定必修课与选修课的比例，加强实践教学环节建设。
（2）在实践教学方面，将实习实训作为培养学生工程实践能力、创新能力和创业精神的重要教学环节，不断完善管理、加强实习基地建设、深化实习实训教学改革；精心设计人才培养方案中的实践教学环节，更新实践教学内容，构建科学合理的实践教学体系；及时完善和更新实验设备，提高设备共享程度和使用效率，增加综合性和设计性实验，强化实验教学对创新精神、实践能力培养的作用，积极推进实验室开放。
（3）在课程建设方面，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革。加强精品课程建设，积极开发网络课程。通过重点建设课程立项-建成优质课-打造精品课程，再发挥精品课程的示范作用，带动其他课程的改革和建设，提高学校学校课程建设的整体水平。
（4）在产学研合作教育方面，通过完善机制、拓展领域、共建基地和中心、联合培养人才、联合科技攻关等措施，坚持为振兴东北老工业基地和石油石化企业服务，发挥根植大庆油田的优势，形成教学与科研良性互动，推进产学研合作全方位、多层次、持续深入的开展。
（5）在师资队伍建设方面，加大师资培养力度与人事分配制度改革，最大限度地稳定、引进高层次人才和调动广大教师的积极性，出台各种激励政策，逐年提高师资队伍的整体素质，造就结构合理、规模适度、业务精湛、勇于创新的高水平师资队伍。
四、地方高校特色专业建设中存在的主要问题
1.由于地方高校大多数地处边陲经济欠发达、气候寒冷的地区，以及地方高校各方面条件相对落后等原因，引进高层次人才仍存在着许多困难。
2.教学投入有待进一步加强。教学经费相对短缺，影响了部分专业实验室、图书资料室、实践教学条件、师资队伍建设等软硬件条件的建设。
3.教学管理人员无暇顾及每一个特色专业的建设与管理。“质量工程”建设任务重，工作繁杂，教学管理者往往忙于项目的申报，没有足够精力来对特色专业建设情况进行跟踪调查及认真研究，更何况组织推广专业建设的经验及成果。
五、解决问题的意见及建议
1.强化项目管理。采取立项方式，实行项目负责人责任制，要求项目负责人按照项目立项要求，制定项目建设规划、项目进度、经费使用等方案，做好项目中期检查、结题验收的准备工作，并积极宣传项目建设成果，推进项目成果应用和项目建设的示范带头作用；建立激励和约束机制；完善项目管理机制，实行项目建设成效与目标管理、绩效考核相结合，确保项目建设顺利进行，促进特色专业办学水平和人才培养质量的全面提升。
2.搭建经验交流的平台。开展多种形式的专业建设经验交流活动，加强项目负责人和教学管理人员之间的沟通与交流，推进特色专业教学改革及人才培养质量的提高；加强各高校特色专业之间的交流，尤其是同类专业间的交流，以利于推广和互相借鉴建设经验，充分发挥特色专业的示范及辐射作用。
3.实施人才强校战略。通过调整政策、健全机制等措施，弥补人才引进工作中的地域以及自身办学条件的劣势。在此基础上，积极推进“院士工程”、“人才工程”和“名师工程”，坚持引进与培养相结合，着力打造高水平的专业师资队伍。
4.多渠道筹措办学经费，加大教学投入。进一步深化校内管理体制改革，优化资源配置，精细管理，提高经费和资产的使用效益；进一步加强产学研合作，促进科研成果转化成生产力，创造效益以弥补办学经费不足；同时，广泛争取社会团体、企事业单位和地方政府的支持，多渠道筹措办学经费。
参考文献：
[1]于仲安，梁建伟.地方高等学校特色专业建设研究[J].中国电力教育，2009，（22）：36-38.
[2]汪晓村，等.论高校学科专业设置的理念与机制[M].北京：科学出版社，2008.
[3]马云阔，孙浩，等.关于高等院校本科重点专业建设的思考[J].石油教育，2007，（5）：65-67.