初中毕业思想品德学业考试是依据《全日制义务教育思想品德课程标准》、《学校民族团结教育指导纲要》和《湖南生命与健康指导纲要》进行的义务教育阶段思想品德学科的终结性考试。目的是全面、准确地反映初中学生在思想品德学科学习方面所达到的水平。考试能体现思想品德课程改革的基本理念，既重视考查学生道德、心理健康、法律、国情教育及生命健康教育等基本知识，又考查学生在具体情境中体现出的情感、态度、价值观，注重与社会实际和学生生活联系，体现时代性。那么，我们应该采取哪些策略使备考复习真正落到实处呢？我把它概括为四句话，即吃透课标，依标导航；夯实基础，突破重点；教给方法，提高能力；踏实留印，有效巩固。
　　一、吃透课标，依标导航
　　《课程标准》、《考试指南》是复习教学的具体标准及依据，是考试命题必须遵循的考试文件。吃透《课程标准》精神和《考试指南》的考点解读，把握重点、难点知识，界定各考点的深度和广度，能使教学有章可循，有据可依，避免盲目性；能切实减轻学生的学习负担，不做无用功。吃透了课标，教师才可能正确建立每节课的复习目标，科学设计每节课的教学流程，精心设计每节课中的基础训练和扩展训练题，起到引导点拨导航的作用。做到了这一点才能让学生明白“考什么”、“怎么考”。例如：《考试标准》与《考试说明》都要求考查年度间国内外重大事件，在备考复习中必须关注一年来发生的重大时事，宜分门别类地复习。当年国内外重大时政的热点与焦点问题是思品中考理论联系实际的重点，就必须让学生学会将当年的时政要点材料与教材中的相关理论挂钩，实行“对号入座”。
　　二、夯实基础，突破重点
　　知识是能力的基础，没有知识的积累，能力就变成了无源之水，无本之木。教材内容具有相对的稳定性，相对时政要点、社会热点，学生思想行为实际、教材内容确实有一定的滞后性。而中考注重理论联系实际，突出能力考核，考试所选材料都是时政热点、社会热点，因而有可能误以为只要学习时政热点、抓住重大的社会热点就行了，不需要熟悉材料，全面复习。这显然是不可取的。因为热点问题与教材是相辅相成、互为补充的，一方面，热点承载教材内容与观点，另一方面，我们必须用教材内容与观点剖析热点问题，这就是我们常说的“题在课外，答在课内”或“小课堂”与“大社会”。因此复习要据“标”依“本”，准确把握考试内容和基本要求，明确相关内容的能力目标层次，既不能降低课标规定的基本要求，又不能随意增加难度。一定要引导学生在理解的基础上识记知识，对重要考点反复阅读，反复理解记忆，将概念原理观点加以贯通，构成知识网络。同时要在联系实际和运用分析上下工夫，引导学生联系现实生活进行理解和迁移，使他们对知识有一个真切的感受。通过体验达成内化，从而夯实学生发展的基础，过好知识巩固关，奠定思考运用的基础，做到“以不变应万变”。知识巩固是一个艰辛的创造性的阶段，具体来说，第一要有标准，即记得住，辨得明，写得准，用得对，对重点的理论观点原理主干知识一定要帮助学生记得住。例如：逆境的积极面，意志坚强的表现，诚信的价值，对社会负责、法律对未成年人的健康成长的特殊保护，法律保护消费者的合法权益，我国现在达到的小康水平，可持续发展战略，科教兴国战略，科学发展观等。对于重要概念，原理必须写得准，无书写错误，我们必须在平常严格要求，用考试的法宝予以强化。让学生记住如下优秀的心理道德词句也很有必要：
　　热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。
　　亲近自然，保护环境，勤俭节约，珍惜资源。
　　孝敬父母，尊重他人，对事负责，诚实守信。
　　热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。
　　尊重法律，尊重规则，追求公平，热心公益。
　　具有责任心，竞争意识，团队合作和奉献精神。
　　热爱祖国，热爱和平，具有世界眼光，全球概念。
　　三、教给方法，提高能力
　　与过去相比，当今的思想品德中考试题更新颖，设问更巧妙，答案更多元化，对我们灵活运用知识能力的要求也更高。这就要求教师在夯实基础、关注自己的教的同时，关注学生的学与考，注意提高学生的应试能力。尤其是在最后阶段的复习中，我们首先要从宏观上注意提高学生的发散思维能力、辩证思维能力，掌握好基本的解题方法。如：把握我国科技、教育、环境的现状与网络作用等问题，综合分析，辩证把握，同时提高分析、整理探究能力，掌握必要的解题技巧。如复习改革开放这一知识时，应把握好以下环节，即：（1）列举事例说明成就；（2）分析改革开放的重大意义；（3）青少年能为推进改革开放做些什么。其次要从微观上研究分析历届中考题，从中发现，掌握各种题型的特点及解题方法。
　　四、踏实留印，有效巩固
　　我认为，备考复习既需要讲求科学的方法，又要把科学的精神与求实态度有机结合起来，注意广度，注意深度，注意薄度。无论何时何地对学生都要信任、鼓励和关爱。及时把握学生的思想行为，及时了解学生的困惑并主动帮助解决。建立良好的师生关系，调动学生的内在积极性，点燃学生的求知欲是狠抓落实的前提，遵循“落实”、“精神”的原则，让学生有充足的时间在老师的科学引导下，有兴趣、有信心、有动力、有目的地读、辨、记，是狠抓落实的关键。向落实要质量，以落实求突破，将落实进行到底，靠的是守住课堂阵地，我时刻提醒自己以平等、民主的态度、积极的情感区管好学生的听讲、作业、检测等各个环节。对学生有练必查，有考必补，及时对错误或缺陷给予反馈和纠正。
　　在微观上，要正确处理知识的记忆、理解和运用的关系。记忆的时候要告诉学生要记什么，不宜整段背，记住观点性的一句话，把观点记住就可以了，时事小册子一定要通读熟记，也可设背书表，让学生背熟。
　　要学会运用典型题列，特别是要注意所用试题符合我市中考特点，避免不加选择地使用外省外市的中考试卷。最好是使用我市历届试题和联考试题或自编的模拟试题，让学生见识有关中考题，提高应试能力。
　　要对易混淆的知识帮助学生进行比较，明确概念，防止出错。如：（1）我国的根本制度：社会主义制度；（2）我国的根本政治制度：人民代表大会制度；（3）我国最高的权力机关：全国人民代表大会；（4）社会主义本质与社会主义民主本质。
　　要科学地狠抓落实，例如：“国情教育”是什么？为什么？怎么办？重在怎么办？“生命与健康”的落实：生命安全包括上下楼梯，交通安全，非法侵害等；生命健康包括艾滋病、毒品、网络、烟酒等：自然灾害包括地震、洪灾、防高温、冰灾、泥石流等、注意分类解决问题。
　　总复习是一项艰辛而复杂的工程，富有创造性，科学产生效率，细则决定成败。思想品德总复习的策略方法在新课程理念的指导下，已经发生了显著变化，我认为有利于培养学生的创新精神和能力的策略方法都可以大胆采用。只要我们尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用，让学生学习着、感动着、收获着，让学生放飞思想、弘扬个性、形成能力，课堂就会优质高效。