【摘 要】
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真正的工匠精神应该是专业精神、职业态度和人文素养的有机统一。培育和弘扬工匠精神，需要源头培育。这就要求职业教育，坚持立德树人为根本任务，使学生在锤炼技能的同时，将职业技
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真正的工匠精神应该是专业精神、职业态度和人文素养的有机统一。培育和弘扬工匠精神，需要源头培育。这就要求职业教育，坚持立德树人为根本任务，使学生在锤炼技能的同时，将职业技能素质的道德观深植于心，把培育学生的工匠精神作为职业院校教育的灵魂，作为其首要的职业道德育人目标。要求在职业院校教育内涵的发展上，把工匠精神渗透到职业教育全过程。促进学生更真切地体会到工匠精神的价值与实质。在职业教育中深化文化育人的理念，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程，提升职业道德之素养。引导学生端正职业态度和提升专业技能，使之具有
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