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[摘 要] 为了能够切实提升高职院校的思想政治教育工作效果，将思想政治教育的作用充分发挥出来，从而培养出更多具有良好道德情操的优秀人才，需要高职院校在进行思想政治教育工作的过程中，充分意识到思政社团在其中的重要性。必须将思政社团和思想政治教育工作结合在一起，才能够更好地实现思政教育工作的渗透，从而将学生的主体作用发挥出来，提高高职院校思政教育工作的实效性。
[关 键 词] 思政社团;高职思政工作;实效性
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）45-0180-02
在职业院校教学实践中，思政教育作为其中的重要性内容，对培养学生先进思想及正确的价值观具有重要意义，同时也对我国的社会经济发展有着一定的影响。受多方面因素的影响，当前的高职思政工作并未获得理想的成果，部分高职院校思政工作面对重大困境，所以需要高职院校能够积极探索并解决这个问题。经教育经验总结，高职院校的教师开始认识到思政教育活动能够与社会活动整合，在活动中渗透教育内容，这样能够更好地发挥学生的积极性和动员作用，扩大思想政治教育的作用范围。这对高校思想工作来说既是一种挑战，又是一个重要的机遇，因此本文对以思政社团为载体提高高职思政工作实效性的有效路径进行研究有着重要的意义。
一、基于社团展开思政教育的价值
从现阶段实际教育工作角度来看，高职思政教育获得的教育成果并不理想，还需要高职院校教师积极调整自身的教育模式及教育思想，充分意识到思政社团在其中所起到的重要作用。高职院校在构建思政社团过程中，学生是其中的主体，社团中的个体具有同类志向，属于一种非正式类型的群众组织，在思政社团当中学生是主体，能够对所有的社团事务内容提出自己的建议，同时也可以共同组织开展多种类型的活动，社团中的学生相互间的沟通和交流会更加顺畅，有较强大的凝聚力。高职院校思政社团具有灵活性，学生在其中发挥各自的功能，具有强烈责任感的社团往往能发挥思政功能，在活动上具有创新性，具有阳光积极的社团工作属性。在高校思政教育中，将思政教育与社团活动融合，有利于在工作上创新，且能够改善既往的思政教育模式，具体原因包括以下几个方面：首先，虽然在高职院校中主要是通过思政课来进行思想政治教育，但这种方式并不能获得好的效果，难以有效地激发学生的参与热情，所以需要采用其他路径，而思政社团恰恰是非常好的选择。高职院校利用社团落实教育工作，将理论知识带到课外，同时也能够将其落实到社团活动内容当中，从而提高思政教育形式的丰富性和实践效果。其次，在思政社团活动中，将思政内容代入活动中，学生在社团中处于主动地位，这样一来学生也更愿意积极参与其中，从而提升和丰富自我，建立更好的校园文化氛围。最后，在思政社团活动开展中，学生的积极性、兴趣被充分调动起来，同时也能够在参与实践活动的过程中对自身的知识面进行拓展，对自身的社交能力进行锻炼，从而建立正确的价值观和世界观。这对于高职院校的学生而言，非常有利于他们未来的全方面发展。
二、基于思政社团革新思政工作的路径
通过上述分析，认识到思政社团活动的价值，对此，在高职院校日常思政教育过程中，教师应把握工作动向，将思政社团的价值充分发挥出来，以社团为载体，提升思政教育工作的实效性，将其中面对的问题合理化处理，具体的工作路径包括以下几个方面。
（一）完善管理机制
在高职院校思政社团活动中，若想思政社团的价值充分发挥出来，应当积极思考思政与活动的融合方式，与思政社团建立良好的合作关系，必须与社团之间进行深入的合作，才能够更好地发挥出社团的辅助作用，促进思政教育达到目标。但高职院校思政社团活动的主要内容与思政教育内容有关，其中主要以学生为主导，教师并没有给予充分的引导，所以在实际活动中可能会出现一些问题，工作开展的规范性不强。对此，在思政教育活动中，教师也要参与其中，使思政教育与社团真正融合在一起，建立起全新的思政教育系统，对相关的管理机制进行充分的完善。具体来看，首先，需要高职院校积极完善相关的管理制度，在制度内容中要重视对学生社团活动的有效保护，并做好相关的监督、指导和记录工作，为学生提供必要的资金支持和场地，保证各项活动能够得到有效的开展。其次，作为高职院校的思政教育教师，应对思政社团的活动给予必要的引导，但在这个过程中要注意不能过度集权，而是要以学生为主体，减少自身的干预行为，只需要对其中的原则性问题进行正确引导即可。另外，高职院校在与思政社团进行联合的过程中，要注意做好社团负责人的选拔工作，不但要有一定的综合能力，还要有强烈的责任心和号召力，从而吸引更多的学生参与进来，只有这样才能更好地发挥社团的重要作用，为思政工作的顺利开展打下良好的基础。
（二）丰富思政元素
高职院校的思政教育工作者应该重视对思政社团中思政元素的挖掘，这样才能够更有利于工作的开展，通过持续性活动影响方法，达到思政工作的教育目标，这也是思政社团达到工作目标的主要路径。思政教师应该为思政社团的活动提供一些引导和帮助，例如，带领学生参加一些社会公益或者文体类的活动，从而使学生在相關的活动中学到一些思政内容，以生活为鲜活的案例，对学生的思想产生冲击，达到活动与思政教育融合的目标。思政教师也要学会引导，使思政社团活动联合其他活动，比如，思政社团活动与艺术社团联合举办活动，可通过节目的表演来为大家传达具有正能量的作品，再例如，和体育社团进行合作，思政社团在体育活动中能够进行思政内容的宣传，这会给思政教育工作的开展带来更好的帮助作用。另外，思政教师也可以为学生提供一些创新内容，例如，在国庆节开展相关的话剧表演或者电影展示互动，从而吸引更多的学生参与，这不但能够对思政教育工作起到丰富的效果，还能够帮助思政社团更好地开展内部活动。 （三）深入学生群体
高职院校的思想政治教育工作想要获得更好的效果，就必须提升自身的针对性，如果所采用的思政教育方式没有自身的特点，那么将很难真正发挥出思政教育的作用，甚至导致学生出现厌烦情绪。因为高职院校的学生很难和教师进行深入的沟通和交流，同时思政教师也无法实现和学生进行一对一的沟通，那么就需要思政社团来发挥出自身的重要作用，通过思政社团来深入学生群体当中。思政教师可以通过和社团成员的交流来对高职学生的普遍情况进行了解，例如学生的兴趣爱好、生活或者学习中的问题等，从而为高职院校的思政工作开展提供指导。例如，通过和社团成员交流发现当前高职院校的主要问题是网络心理健康，那么就应该在思政教育工作中将网络心理健康教育作为侧重点。再例如很多高职学生不喜欢当前的“灌输式”教学方法，那么就可以采用多种教学方法来激发学生的热情，从而达到思政教育的效果。
（四）构建鼓励机制
为了增加思政社团的人数，应该将高职院校的评价鼓励机制作用充分发挥出来，要为思政社团划拨更多的资金，同时也要配备更加齐全的软件、硬件设施，甚至可以对思政社团中付出努力的学生给予表彰，鼓励他们更加积极地做好思政社团的宣传工作，以让越来越多的高职学生能够积极参与思政社团。在思政社团建设过程中，还需关注激励机制，对其中内容进行细化，该机制建立的目的在于提升学生的思政社团参与积极性，改善过往学生不愿参与的情况，在实际的工作过程中，宣传思政社团的意义，让学生对思政社团引起足够的关注，学校可以通过板报或者微信等新媒体发布的方法，让学生认识到思政社团的教育价值及活动价值，在激励机制中，针对积极参与思政社团、完成社團活动的学生，学校优先发放奖学金及助学金，针对参与积极性不高的学生，则予以鼓励。在思政社团工作中，找到与学生契合的点，从而解决思政工作面对的问题，让学生改善思想状态，树立积极的生活态度，具有正确的价值观，成为高素质及复合型的社会人才。
高职院校必须认识到思政教育的重要性。要“慧眼识英”，积极找寻思政社团与学校思政教育工作之间的契合点，以发挥思政社团的载体作用，解决高职思政教育存在的问题，让思政教育工作的价值得以更好地发挥。
参考文献：
[1]邹烈刚.研究高职院校辅导员思政工作实效性的提高对策[J].时代农机，2018，45（11）：108.
[2]成桂英，王继平.课程思政是提高高校教师思想政治工作实效性的有力抓手[J].思想理论教育导刊，2019（8）：142-146.
[3]郝明.现阶段对提高高校思政工作实效性的途径探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（14）：196-197.
[4]孙贝.探索学生管理新途径 提高思政教育实效性：教练技术应用于学生管理工作的思考[J].时代教育，2013（15）：94-95.
[5]邹柳云.强化心理教育提高大学生思政工作实效性[J].企业家天地（下旬刊），2011（2）：83-84.
◎编辑 栗国花
[关 键 词] 思政社团;高职思政工作;实效性
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）45-0180-02
在职业院校教学实践中，思政教育作为其中的重要性内容，对培养学生先进思想及正确的价值观具有重要意义，同时也对我国的社会经济发展有着一定的影响。受多方面因素的影响，当前的高职思政工作并未获得理想的成果，部分高职院校思政工作面对重大困境，所以需要高职院校能够积极探索并解决这个问题。经教育经验总结，高职院校的教师开始认识到思政教育活动能够与社会活动整合，在活动中渗透教育内容，这样能够更好地发挥学生的积极性和动员作用，扩大思想政治教育的作用范围。这对高校思想工作来说既是一种挑战，又是一个重要的机遇，因此本文对以思政社团为载体提高高职思政工作实效性的有效路径进行研究有着重要的意义。
一、基于社团展开思政教育的价值
从现阶段实际教育工作角度来看，高职思政教育获得的教育成果并不理想，还需要高职院校教师积极调整自身的教育模式及教育思想，充分意识到思政社团在其中所起到的重要作用。高职院校在构建思政社团过程中，学生是其中的主体，社团中的个体具有同类志向，属于一种非正式类型的群众组织，在思政社团当中学生是主体，能够对所有的社团事务内容提出自己的建议，同时也可以共同组织开展多种类型的活动，社团中的学生相互间的沟通和交流会更加顺畅，有较强大的凝聚力。高职院校思政社团具有灵活性，学生在其中发挥各自的功能，具有强烈责任感的社团往往能发挥思政功能，在活动上具有创新性，具有阳光积极的社团工作属性。在高校思政教育中，将思政教育与社团活动融合，有利于在工作上创新，且能够改善既往的思政教育模式，具体原因包括以下几个方面：首先，虽然在高职院校中主要是通过思政课来进行思想政治教育，但这种方式并不能获得好的效果，难以有效地激发学生的参与热情，所以需要采用其他路径，而思政社团恰恰是非常好的选择。高职院校利用社团落实教育工作，将理论知识带到课外，同时也能够将其落实到社团活动内容当中，从而提高思政教育形式的丰富性和实践效果。其次，在思政社团活动中，将思政内容代入活动中，学生在社团中处于主动地位，这样一来学生也更愿意积极参与其中，从而提升和丰富自我，建立更好的校园文化氛围。最后，在思政社团活动开展中，学生的积极性、兴趣被充分调动起来，同时也能够在参与实践活动的过程中对自身的知识面进行拓展，对自身的社交能力进行锻炼，从而建立正确的价值观和世界观。这对于高职院校的学生而言，非常有利于他们未来的全方面发展。
二、基于思政社团革新思政工作的路径
通过上述分析，认识到思政社团活动的价值，对此，在高职院校日常思政教育过程中，教师应把握工作动向，将思政社团的价值充分发挥出来，以社团为载体，提升思政教育工作的实效性，将其中面对的问题合理化处理，具体的工作路径包括以下几个方面。
（一）完善管理机制
在高职院校思政社团活动中，若想思政社团的价值充分发挥出来，应当积极思考思政与活动的融合方式，与思政社团建立良好的合作关系，必须与社团之间进行深入的合作，才能够更好地发挥出社团的辅助作用，促进思政教育达到目标。但高职院校思政社团活动的主要内容与思政教育内容有关，其中主要以学生为主导，教师并没有给予充分的引导，所以在实际活动中可能会出现一些问题，工作开展的规范性不强。对此，在思政教育活动中，教师也要参与其中，使思政教育与社团真正融合在一起，建立起全新的思政教育系统，对相关的管理机制进行充分的完善。具体来看，首先，需要高职院校积极完善相关的管理制度，在制度内容中要重视对学生社团活动的有效保护，并做好相关的监督、指导和记录工作，为学生提供必要的资金支持和场地，保证各项活动能够得到有效的开展。其次，作为高职院校的思政教育教师，应对思政社团的活动给予必要的引导，但在这个过程中要注意不能过度集权，而是要以学生为主体，减少自身的干预行为，只需要对其中的原则性问题进行正确引导即可。另外，高职院校在与思政社团进行联合的过程中，要注意做好社团负责人的选拔工作，不但要有一定的综合能力，还要有强烈的责任心和号召力，从而吸引更多的学生参与进来，只有这样才能更好地发挥社团的重要作用，为思政工作的顺利开展打下良好的基础。
（二）丰富思政元素
高职院校的思政教育工作者应该重视对思政社团中思政元素的挖掘，这样才能够更有利于工作的开展，通过持续性活动影响方法，达到思政工作的教育目标，这也是思政社团达到工作目标的主要路径。思政教师应该为思政社团的活动提供一些引导和帮助，例如，带领学生参加一些社会公益或者文体类的活动，从而使学生在相關的活动中学到一些思政内容，以生活为鲜活的案例，对学生的思想产生冲击，达到活动与思政教育融合的目标。思政教师也要学会引导，使思政社团活动联合其他活动，比如，思政社团活动与艺术社团联合举办活动，可通过节目的表演来为大家传达具有正能量的作品，再例如，和体育社团进行合作，思政社团在体育活动中能够进行思政内容的宣传，这会给思政教育工作的开展带来更好的帮助作用。另外，思政教师也可以为学生提供一些创新内容，例如，在国庆节开展相关的话剧表演或者电影展示互动，从而吸引更多的学生参与，这不但能够对思政教育工作起到丰富的效果，还能够帮助思政社团更好地开展内部活动。 （三）深入学生群体
高职院校的思想政治教育工作想要获得更好的效果，就必须提升自身的针对性，如果所采用的思政教育方式没有自身的特点，那么将很难真正发挥出思政教育的作用，甚至导致学生出现厌烦情绪。因为高职院校的学生很难和教师进行深入的沟通和交流，同时思政教师也无法实现和学生进行一对一的沟通，那么就需要思政社团来发挥出自身的重要作用，通过思政社团来深入学生群体当中。思政教师可以通过和社团成员的交流来对高职学生的普遍情况进行了解，例如学生的兴趣爱好、生活或者学习中的问题等，从而为高职院校的思政工作开展提供指导。例如，通过和社团成员交流发现当前高职院校的主要问题是网络心理健康，那么就应该在思政教育工作中将网络心理健康教育作为侧重点。再例如很多高职学生不喜欢当前的“灌输式”教学方法，那么就可以采用多种教学方法来激发学生的热情，从而达到思政教育的效果。
（四）构建鼓励机制
为了增加思政社团的人数，应该将高职院校的评价鼓励机制作用充分发挥出来，要为思政社团划拨更多的资金，同时也要配备更加齐全的软件、硬件设施，甚至可以对思政社团中付出努力的学生给予表彰，鼓励他们更加积极地做好思政社团的宣传工作，以让越来越多的高职学生能够积极参与思政社团。在思政社团建设过程中，还需关注激励机制，对其中内容进行细化，该机制建立的目的在于提升学生的思政社团参与积极性，改善过往学生不愿参与的情况，在实际的工作过程中，宣传思政社团的意义，让学生对思政社团引起足够的关注，学校可以通过板报或者微信等新媒体发布的方法，让学生认识到思政社团的教育价值及活动价值，在激励机制中，针对积极参与思政社团、完成社團活动的学生，学校优先发放奖学金及助学金，针对参与积极性不高的学生，则予以鼓励。在思政社团工作中，找到与学生契合的点，从而解决思政工作面对的问题，让学生改善思想状态，树立积极的生活态度，具有正确的价值观，成为高素质及复合型的社会人才。
高职院校必须认识到思政教育的重要性。要“慧眼识英”，积极找寻思政社团与学校思政教育工作之间的契合点，以发挥思政社团的载体作用，解决高职思政教育存在的问题，让思政教育工作的价值得以更好地发挥。
参考文献：
[1]邹烈刚.研究高职院校辅导员思政工作实效性的提高对策[J].时代农机，2018，45（11）：108.
[2]成桂英，王继平.课程思政是提高高校教师思想政治工作实效性的有力抓手[J].思想理论教育导刊，2019（8）：142-146.
[3]郝明.现阶段对提高高校思政工作实效性的途径探讨[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014（14）：196-197.
[4]孙贝.探索学生管理新途径 提高思政教育实效性：教练技术应用于学生管理工作的思考[J].时代教育，2013（15）：94-95.
[5]邹柳云.强化心理教育提高大学生思政工作实效性[J].企业家天地（下旬刊），2011（2）：83-84.
◎编辑 栗国花