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一、实施背景
燕山脚下、渤海之滨，有一方百年的文苑、学子的乐园，这就是山海关区户远寨小学。户远寨小学现有12个教学班，在校生305人，附设幼儿园，在园幼儿100名，学校占地总面积24806平方米，建筑总面积3322平方米。2013年，在市、区文明办领导的关怀领导下，在区教育局的大力支持下，学校本着“好钢必须用在刀刃上”的专款专用原则，尽量从现有资源中择优调配教室设备、添置硬件设施、完善主题环境。“打造生态教育特色，构建生态文明校园，努力实现学生、教师、学校的和谐发展”，让生态德育少年宫成为乡村学生理想的风帆。
二、研究目标
（1）以少年宫社团的活动形式，让更多孩子感受体验生态德育。
（2）引导学生认识自己的潜力，学会自我激励，发展自己的能力。
（3）整合教育资源，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。
（4）结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的生态德育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。
三、项目措施及成效
（一）未成曲调先有情——加强领导，保障有力，建立长效机制扎实推进
学校少年宫活动的宗旨是全员参与，让学生从活动中真正体会到“人人不同个个精彩”。为确保此项工作“有趣、有序、有度、有效”地开展。学校成立了由校长任组长、教育主任、特长教师为组员“阳光社团”活动领导小组，负责活动开展和安全检查督导。把“人人不同个个精彩”的理念融入校园；上级赋予的任务全力推进，我们构想的蓝图初具规模，山里孩子的乐园越来越棒，这所燕山脚下、樱桃园里名不见经传的农村少年宫，已经成为辐射21个自然村家校联络的“品牌活动基地”；306名学生的“课余科学营地”；53名老师的“生态德育阵地”。
（二）春雨润物细无声——打造特色，环境育人，营造浓厚校园教育氛围
让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都充满启迪，如春风化雨，润物无声。走进户远寨小学，你将感受到扑面而来的浓厚的育人氛围。校训文化墙、体育文化墙、文学经典墙，行为规范墙，从构思、选材、设计、布置无一不凝聚着校领导及教师的智慧和汗水。校园建筑整体美，生态育人环境美，名人佳作艺术美，人际和谐情操美。突出传统文化气息，注重厚德载物、生态育人的校园文化建设，是学生成长、教师发展的肥沃土壤和不竭资源。
（三）含英咀华细细吟——巧搭平台，彰显特色，打造特色社团更具魅力
因学生家庭住址制约，学校中午开设食堂，学生在校午休活动。生态德育乡村少年宫的平台成为学校丰富育人内涵的亮点和特色。
多彩课程，使少年宫以人为本。
为了营造浓郁的文化氛围，学校在教室内外布置了少年宫活动宣传栏、“乡村少年宫”标志等。在活动方面，开设了德育类、艺术类、体育类、科技类、综合实践类和特色类等活动项目。学校少年宫开设了电子琴、古筝、合唱、舞蹈、陶艺、沙画、书法、航模、篮球、足球、烘焙、小主持人、生态种植、信息技术等15个社团。
生态育人，使少年宫因地制宜。
生态种植——学校通过各班自主认领绿地的方式，考虑到节水、灌溉便利，安装了喷灌、微灌、滴灌，体现生态德育观。班级做好管护工作。将学校绿地也分包到班进行管理，改变以往“让我管”，变成“我要管”，更加激发学生管理的积极性和自觉性，学生便主动在网上学习科学的管理知识。凡责任区的树木花草，由学生浇水和除草，观察病虫害及时向学校报告，然后由学校安排除虫防病。
陶艺制作——乡韵松苑始建于2013年，是我校特色生态教育阵地，主要包括陶艺坊，科学探究室，探究沙坑三大活动区域，院内主体建筑——陶艺坊采用纯实木建造，再配以纯实木栅栏，与周围的文化墙自然融合在一起，处处体现着以人为本的生态理念，不仅增强了学生的审美情趣、陶冶情操，而且极大地促进了人与自然的和谐发展，社团活动的孩子们在这里了解中国陶艺艺术、感悟泥性、亲身体验陶艺制作过程。
生态基地——依托学校环境、周边的乡土资源和自然生态环境。组织学生去望峪村参加了“户远寨小学生态教育实践基地揭牌仪式”。望峪村正式成为我校的生态教育实践基地。参观沼气厂、人工湖、饮用水净化系统、卫生室和居民的居住环境，生态实践基地使我校学生又多了一个社会实践的阵地，多了一个岗位体验的机会，多了一个自我教育、自我规范、自我展示的平台。
在参加活动时，学生可以自愿报名、自愿易班、自愿强化，通过以人为本的动态管理，让学生进得来、留得住、学的好。人生最美在少年，让农村的孩子和城里的孩子一样享受优质教育，拥有丰富多彩的精神文化生活，是我们一直以来的心愿和期盼。
（四）千树万树梨花开——多元评价，载誉满满，耕耘收获延续快乐硕果
我校始终坚持教育与教学并重这条主线，通过富有意义的教育活动与丰富多彩的校园生活，促使每个学生都能体验成功，获得全面发展。
文明习惯养成月——行为规范，务求实效。
身心健康活动月——多样活动，凝练兴趣。
创新实践体验月——巧搭平台，乐学会学。
经典诵读读书月——每天20分钟，学生“腹有诗书气自华”，集体“直挂云帆济沧海”，校园“千树万树梨花开”。
体育节系列活动、风筝节活动、生态班级创建、主题升旗活动、安全演习、葫芦画大赛……活动的开展极大地丰富了校园文化生活，同时也激发了学生的学习兴趣，为特色学校的创建奠定了基础。更为可喜的是，我校根据教师的特长和乡土文化，开设了“陶艺”“沙画”“脸谱”等校本课程，大大增强了学生的兴趣，学生们在返朴中找到了本真的乐趣，在学生的件件精品中，传承和延续了民间艺术文化。
实践证明我们的路子是正确的，我们的特色德育活动是成功的，它是我校教育教学群体活动的一颗璀璨的明星。今后，我们将为学生在全面发展的天地里搭建更为广阔的舞台，让每一个孩子在领略，感受竞赛魅力的同时，让自己的生活熠熠生辉。在路上，我们一直努力前行。
燕山脚下、渤海之滨，有一方百年的文苑、学子的乐园，这就是山海关区户远寨小学。户远寨小学现有12个教学班，在校生305人，附设幼儿园，在园幼儿100名，学校占地总面积24806平方米，建筑总面积3322平方米。2013年，在市、区文明办领导的关怀领导下，在区教育局的大力支持下，学校本着“好钢必须用在刀刃上”的专款专用原则，尽量从现有资源中择优调配教室设备、添置硬件设施、完善主题环境。“打造生态教育特色，构建生态文明校园，努力实现学生、教师、学校的和谐发展”，让生态德育少年宫成为乡村学生理想的风帆。
二、研究目标
（1）以少年宫社团的活动形式，让更多孩子感受体验生态德育。
（2）引导学生认识自己的潜力，学会自我激励，发展自己的能力。
（3）整合教育资源，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道。
（4）结合学校特色，开展形式多样，内容丰富的生态德育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。
三、项目措施及成效
（一）未成曲调先有情——加强领导，保障有力，建立长效机制扎实推进
学校少年宫活动的宗旨是全员参与，让学生从活动中真正体会到“人人不同个个精彩”。为确保此项工作“有趣、有序、有度、有效”地开展。学校成立了由校长任组长、教育主任、特长教师为组员“阳光社团”活动领导小组，负责活动开展和安全检查督导。把“人人不同个个精彩”的理念融入校园；上级赋予的任务全力推进，我们构想的蓝图初具规模，山里孩子的乐园越来越棒，这所燕山脚下、樱桃园里名不见经传的农村少年宫，已经成为辐射21个自然村家校联络的“品牌活动基地”；306名学生的“课余科学营地”；53名老师的“生态德育阵地”。
（二）春雨润物细无声——打造特色，环境育人，营造浓厚校园教育氛围
让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都充满启迪，如春风化雨，润物无声。走进户远寨小学，你将感受到扑面而来的浓厚的育人氛围。校训文化墙、体育文化墙、文学经典墙，行为规范墙，从构思、选材、设计、布置无一不凝聚着校领导及教师的智慧和汗水。校园建筑整体美，生态育人环境美，名人佳作艺术美，人际和谐情操美。突出传统文化气息，注重厚德载物、生态育人的校园文化建设，是学生成长、教师发展的肥沃土壤和不竭资源。
（三）含英咀华细细吟——巧搭平台，彰显特色，打造特色社团更具魅力
因学生家庭住址制约，学校中午开设食堂，学生在校午休活动。生态德育乡村少年宫的平台成为学校丰富育人内涵的亮点和特色。
多彩课程，使少年宫以人为本。
为了营造浓郁的文化氛围，学校在教室内外布置了少年宫活动宣传栏、“乡村少年宫”标志等。在活动方面，开设了德育类、艺术类、体育类、科技类、综合实践类和特色类等活动项目。学校少年宫开设了电子琴、古筝、合唱、舞蹈、陶艺、沙画、书法、航模、篮球、足球、烘焙、小主持人、生态种植、信息技术等15个社团。
生态育人，使少年宫因地制宜。
生态种植——学校通过各班自主认领绿地的方式，考虑到节水、灌溉便利，安装了喷灌、微灌、滴灌，体现生态德育观。班级做好管护工作。将学校绿地也分包到班进行管理，改变以往“让我管”，变成“我要管”，更加激发学生管理的积极性和自觉性，学生便主动在网上学习科学的管理知识。凡责任区的树木花草，由学生浇水和除草，观察病虫害及时向学校报告，然后由学校安排除虫防病。
陶艺制作——乡韵松苑始建于2013年，是我校特色生态教育阵地，主要包括陶艺坊，科学探究室，探究沙坑三大活动区域，院内主体建筑——陶艺坊采用纯实木建造，再配以纯实木栅栏，与周围的文化墙自然融合在一起，处处体现着以人为本的生态理念，不仅增强了学生的审美情趣、陶冶情操，而且极大地促进了人与自然的和谐发展，社团活动的孩子们在这里了解中国陶艺艺术、感悟泥性、亲身体验陶艺制作过程。
生态基地——依托学校环境、周边的乡土资源和自然生态环境。组织学生去望峪村参加了“户远寨小学生态教育实践基地揭牌仪式”。望峪村正式成为我校的生态教育实践基地。参观沼气厂、人工湖、饮用水净化系统、卫生室和居民的居住环境，生态实践基地使我校学生又多了一个社会实践的阵地，多了一个岗位体验的机会，多了一个自我教育、自我规范、自我展示的平台。
在参加活动时，学生可以自愿报名、自愿易班、自愿强化，通过以人为本的动态管理，让学生进得来、留得住、学的好。人生最美在少年，让农村的孩子和城里的孩子一样享受优质教育，拥有丰富多彩的精神文化生活，是我们一直以来的心愿和期盼。
（四）千树万树梨花开——多元评价，载誉满满，耕耘收获延续快乐硕果
我校始终坚持教育与教学并重这条主线，通过富有意义的教育活动与丰富多彩的校园生活，促使每个学生都能体验成功，获得全面发展。
文明习惯养成月——行为规范，务求实效。
身心健康活动月——多样活动，凝练兴趣。
创新实践体验月——巧搭平台，乐学会学。
经典诵读读书月——每天20分钟，学生“腹有诗书气自华”，集体“直挂云帆济沧海”，校园“千树万树梨花开”。
体育节系列活动、风筝节活动、生态班级创建、主题升旗活动、安全演习、葫芦画大赛……活动的开展极大地丰富了校园文化生活，同时也激发了学生的学习兴趣，为特色学校的创建奠定了基础。更为可喜的是，我校根据教师的特长和乡土文化，开设了“陶艺”“沙画”“脸谱”等校本课程，大大增强了学生的兴趣，学生们在返朴中找到了本真的乐趣，在学生的件件精品中，传承和延续了民间艺术文化。
实践证明我们的路子是正确的，我们的特色德育活动是成功的，它是我校教育教学群体活动的一颗璀璨的明星。今后，我们将为学生在全面发展的天地里搭建更为广阔的舞台，让每一个孩子在领略，感受竞赛魅力的同时，让自己的生活熠熠生辉。在路上，我们一直努力前行。