【摘 要】
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2007年秋，中国在六所部属师范大学实行师范生免费教育政策，至此，中断了十多年的免费师范生政策在我国又恢复了实施。本文从政策实施背景出发，结合现实社会特征，从心理学角度对免费
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2007年秋，中国在六所部属师范大学实行师范生免费教育政策，至此，中断了十多年的免费师范生政策在我国又恢复了实施。本文从政策实施背景出发，结合现实社会特征，从心理学角度对免费师范生政策实施作理论评估，概括出免费师范生政策是在个体与国家机构两者之间形成的，以需要为基础、以互利为前提、以契约为形式的一种符合社会发展需要的新型教育政策。
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