摘要：校园的走道上、地铁上、公交车上......，生活中随处可见“低头一族”在忙碌的生活中利用碎片化的时间以刷刷短视频、看直播购物等方式娱乐生活。曾有人说我们的时代正被各类的“快餐文化”入侵，打乱了我們的生活节奏、“愚昧”了我们的思想。但凡事都是一把双刃剑，换个角度思考，当今所谓的“粉丝经济”的时代下，短视频的崛起也确实给不少有想法有创意的和敢于展示自我的年轻人提供了自主创业平台和机会。随之而来社会上电商直播、短视频营销、等一类相关工作岗位如雨后春笋般涌现。与此同时，技工院校在培养人才上兼具着与时俱进、与社会紧密贴合等特点，尤其是电商专业，为适应社会实际需求和电商行业在全球蓬勃发展和迅猛变化，对创新创业型人才的亟需，不少技工院校在电商专业的课程开发和建设上都极力层出创新，以电商直播、和视频剪辑营销类最为突出。本文围绕技工院校的电商专业视频营销类课程建设的建设宗旨、建设要求、建设模式、课程考核方式四方面为主展开探讨。
　　关键词：粉丝经济;直播;短视频营销;课程建设;校企合作
　　中图分类号：G4 文献标识码：A
　　课程体系的改革与新课程开发进和建设成为了各大高校和技工院校增强本校专业竞争力同时保持与时俱进的先进性而开展的必不可少的教研活动。电子商务行业是以网络信息技术为依托而开展的商贸服务活动，它的迅猛发展使其成为了影响和改变当今世界经济体系和结构的重要因素之一。但是，不少技工院校在电商专业人才方面的培养上都出现了供需错位，知性不一的不匹配问题。这更加反映出电商专业在课程开发和人才培养方案上的存在根源上的问题急需改变。特别是从2016年开始，“直播+内容+电商”的新一轮以电商导购和粉丝流量转化为主的电商模式逐渐崛起，并成就了“薇娅”“李佳琪”等一批火爆全网的直播播主。而后的2018年，又相继涌现出抖音、快手等与电商平台不一样玩法的短视频平台竞相在粉丝和流量市场上分食一羹。直播和短视频的实质都是以视频方式丰富内容从而吸引粉丝，最终实现流量的转化。不少技工院校也纷纷在电商课程体系改革和新课程开发上都紧跟社会需求的步伐，以适应中国特色社会主义社会的人才培养的需求，同时也是响应国家“十三五”规划提出的“深入推进高校创新创业教育改革”的宗旨，这也是电商课程建设的宗旨月意义所在。
　　在校生是一群以未成年为主、思想道德和价值观等方面尚未成体系，这就成为了在校园内全面开展电商直播、和短视频课程与社会需求密切对接的一大不可抗因素。而直播平台和短视频平台有着他们运营的规则，因而未成年的在校生就无法独立自主的开展个人的直播和视频营销。为此，技工院校想要更好和更贴近社会人才的需求，就需要在开发和建设电商直播和视频营销课程上，掌握相关平台的规则，在遵守网络安全管理法律法规和平台运作规则的前提下，创造条件和环境，例如以学校或者老师的身份开设账后，让学生能够切身的体会和参与到真正的直播运作流程是短视频营销的真感实受中，而不只是停留在“纸上谈兵”纯理论授课方式上。与此同时，与教学有关的账号也要有一套完善的管理方案落实保障，因为在实际直播卖货和视频投放平台后必然就会涉及到平台收益的问题，而这可以算是学生的“创业第一桶金”，又该如何去分配和管理。作为教师，也应该帮助学生做好个人的金钱规划和管理。由此可见，技工院校要开展视频营销和直播的课程，制定和完善相关的平台教学账号管理制度和相关规则也应列为考虑中。这既是为课程建设更好落实创造条件，也是要满足的条件。
　　校企合作，工学交替是各大院校普遍采用的能实现企业、学生和学校的三方共赢的模式，校企共建的模式使产教结合得到深化，也是通过在校生在实际地实习参与工作中检测他们是否满足社会和企业的要求，校内课程的建设是否符合实际需求的一种途径。电商直播和短视频运营均是以实际运作的偏实操类课程，最终的目的都是为了营销产品和打响品牌带来收益。如电商直播，必要要直播产品，售后物流等环节。学校是以育人为本的地方，而直播和短视频营销实质也是商贸活动，仅仅依托学校的力量是很难满足要求，因此，电商直播和短视频营销课程的建设模式必然要走“校企合作”的模式，学校提供产地和相关师资等方面的保障。企业提供产品并从企业中引进实践中的经验和先进技术，为教学积累经验和典型案例，丰富校本课堂。只有在这种双管齐下校企共建模式，才能让校企合作最终达到双赢的目标。
　　最后谈谈课程的考核方式。企业以校企合作的方式参与到课程的教学中，直播视频类课程的特殊性就意味着传统的学生成绩考核方式已无法适用。既是校企共建，为了更加有效且相对公平性，就需要考虑企业考核+学校教师考核的双指标。其中，企业考核部分由企业相关岗位实践进行，专业技能提升、工作业绩、团队协作能力等综合评定。而学校考核部分可由教师根据学生的课堂表现、态度、出勤等多方面给出评定意见，由此形成综合性和贴合实际的课程考核方式。
　　学校和专业要发展和保持先进性，改革和创新是必然之路。技工院校的电商专业在直播和短视频类课程的建设上也积极响应着国家大众创业、万众创新人才培养战略，以校企共建的教学模式，为学生搭建多维的实践平台，最终向着实现构建创新创业型人才培养体系的目标前进。