情境式游戏是依据学生身心特点、认知规律以及浅显的生活经验，运用创设情境和制造故事情节等手段，来完成体育教学任务的一种游戏。它讲究教学与情境的有机结合，入情入境地来激发学习兴趣，力求课堂氛围轻松快乐，从而有效地完成教学任务。为此，应该抓好三要点：1.以实践为抓手，把握好游戏的创编质量。游戏要精益求精，倡导从学生中来，到学生中去，不断实践、反馈和修改，不求表面的热闹而追求其内在的质量。例如，“争分夺秒”游戏，先源于追球游戏，教学中我们发现踢球人不同，球滚速不同，学生反映说竞赛不公平。为此，我们数易其稿，将球从统一的高度和坡度滚下，再追赶，这样就合理化了。2.教学时要根据不同的目标，合理巧妙地择优导入。如：有的用说唱音乐创设情境，有的用服饰道具创设角色，有的用故事背景来创设氛围，有的用人物卡通来分配角色，有的用场地器材布置来创设环境等。先用简洁的语言和形象的动作，引导学生置身情境中，如“万马奔腾”游戏用声形刺激，激发兴趣。入境后再应势展开，水到渠成。3.有针对性的使用情境游戏，是成败的关键。如小学低年级学生必须体现游戏儿童化、直观化、简单化；而中高年级或初中就要考虑创设的情境学生能否接受，游戏知识含量和动作难易程度是否合适等。总之，运用情境式游戏的艺术，内涵丰富，需要不断地深入研究，才能取得更好的效果。（陈忠）