【摘 要】
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一、问题的提出许多教师认为化学属于理科,更应当关注学生对于知识的掌握,至于表达能力应该不是高中学习阶段考虑的。在日常教学过程中,一些学生在表述自己解题思路时总会出
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一、问题的提出许多教师认为化学属于理科,更应当关注学生对于知识的掌握,至于表达能力应该不是高中学习阶段考虑的。在日常教学过程中,一些学生在表述自己解题思路时总会出现词不达意的现象,而汇报实验结论时也常常是表述不清,尤其是在表述复杂一些的结构示意图时,学生的表达能力就更是捉襟见肘了,概括学生在化学表达中所表现出来的问题主要体现在：1难以用准确的语言来描述操作。2难以用化学专用语言来描述观察到的现象。
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