【摘 要】
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教育，要遵循客观事实，也只有这样，教学才能顺利展开。同样，初中数学教学就应该尊重学生差异，不能搞一刀切。在数学教学中，教师需要营造民主、平等、和谐的学习氛围，让每个学生的个性
【机 构】
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江西省乐平市第六中学,江西乐平,333300
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教育，要遵循客观事实，也只有这样，教学才能顺利展开。同样，初中数学教学就应该尊重学生差异，不能搞一刀切。在数学教学中，教师需要营造民主、平等、和谐的学习氛围，让每个学生的个性特征和个性才能自由展现，健康发展。由于教师和学生的视觉存在着天然的差异因此学生时事物的认知与教师的认识自然不同。许多学生想到的教师未必想，许多学生看到的教师未必看到，当学生千奇百怪的问题和看法展现在你面前时，你会发现学生的多角度、多层面的思维，原来是如此丰富，它无疑是一个世大的资源宝库，等待着你的发掘和开发。作为教师，要针对具体学生的具体情况，想方设法去转化差生。应分好层次，对于机灵学生和薄弱学生在教学时，有难有易，有深有浅进行，给每层次学生相对应的空间是很有必要的。
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