【摘 要】
：
培养学生的地理核心素养是中学地理课堂教学的重要任务.在湘教版八年级上册“交通运输业”这一节的教学中,教师应解读课标,分析教材与学情,结合地理核心素养的培养方向,注重情境创设.以“2020年双11购物狂欢节”为背景,创设时效性强且贴近生活的情境,采用问题式教学法,将比较法与学生活动相结合,提高学生的地理综合思维能力和核心素养.
【机 构】
：
重庆市南开中学 重庆 400030;四川省射洪中学校 四川 遂宁 629000
论文部分内容阅读
培养学生的地理核心素养是中学地理课堂教学的重要任务.在湘教版八年级上册“交通运输业”这一节的教学中,教师应解读课标,分析教材与学情,结合地理核心素养的培养方向,注重情境创设.以“2020年双11购物狂欢节”为背景,创设时效性强且贴近生活的情境,采用问题式教学法,将比较法与学生活动相结合,提高学生的地理综合思维能力和核心素养.
其他文献
音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容之一,具有深远的教育意义.音乐教师要引导学生欣赏音乐作品,提升学生的艺术品位,激发学生学习音乐的兴趣,从而使学生获得情感的升华和理性的感悟.音乐教师应该从“境、听、悟、作”多个角度引领学生感受音乐作品之美和古诗文之美,从而提升学生的艺术素养,提高音乐课的教学效果.
“群文阅读”取代了20世纪80年代提出的“单元阅读”,在逐步推广与成熟的过程中走出了以教师为主体,忽视语文的工具性,活动形式固定化、模式化、单一化的困境.教师在教学中进行“群文阅读”活动,一共有三种途径:一是运用联想找到文本间的联系并构建多文本联系,二是找到文体的内在逻辑来提高阅读的思维品质,三是找到表达技巧与写作规律之间的关联,把阅读能力转换为表达能力,在实际的运用中学习、模拟、创新,以此走出“群文阅读”的困境,提高学生的语文素养.
在传统教学模式中,教师教学生学,学科知识都是教师在学校教授完成的.随着互联网的发展,如何利用网络对教学方式进行改进是高中教师特别是通用技术教师需要研究的方向.通用技术课程内容的内在特点以及互联网的高速发展使得高中通用技术教学可以借助互联网打破教学只在学校、只在课堂上进行的常规模式.教师要明确可进行新型教学的知识模块,设计制作演示试验,拓展通用技术学科技能,建立通用技术教学资源库,并在日常教学的基础上利用教学资源库辅助教学,这种新型教学模式能有效提高学生的学习效率和教师的教学质量.
GeoGebra软件具有强大的功能,能够提高教学效率,推进素质教育.物理科学的发展离不开物理模型,教学辅助软件GeoGebra在物理教学中具有上手快、交互性强等优点,在物理建模思维的培养方面具有显著优势.为探索GeoGebra软件在物理建模教学中的应用,教师可以通过一个完整的教学案例从模型选择、建立、评价、修正、验证、分析及拓展方面说明GeoGebra软件在高中物理模型构建教学中的应用.
在初中英语课堂教学中,教师可以运用想象类比的方法将意外事件与课堂教学内容相结合,准确判断学生的心理,运用迂回战术使其不失自信,采取因势利导的方式以德服人,使学生懂得遇事要冷静.初中英语课堂教学不仅考验教师的智商,还考验教师的情商,教师要运用机智的教学艺术,化解一场场“风波”,从而提高初中英语课堂教学的效率.
构建高效课堂是新时代教育发展的需要,也是新课改的基本要求.要想在新课改的背景下落实高中化学高效课堂的构建,教师就要立足于学生的实际发展需求,从提高备课质量、创建良好师生关系、使用恰当语言、利用实验探究、采用积极评价五个方面入手,切实推进课堂教学效益最优化和效率最大化,助力学生学到知识、提高个体能力,使学生走向高效学习,实现培养学生终身学习意识的目的.
千年以前孔子提出了“学思行”相结合的教育思想,该思想强调在学习过程中应做到“学习”“思考”“行动”三者并重.自《中国学生发展核心素养》颁布伊始,培养“全面发展的人”成为当下教育教学理念中呼声最高的愿景目标.为了实现这一目标,在中学语文课堂教学中,无论是单一文本、单元整体,还是整本教材的教学设计都应该彰显“学思行”相结合的教学理念.《秋天的怀念》是史铁生抒情散文的代表作,教师可以从“设计合适恰当的教学导入”“缔结真诚平等的师生关系”“贴合现实客观的日常生活”三个方面进行教学设计,形象呈现核心素养关照下“铁人
青春期的学生由于身心发生急剧变化,会遇到各种各样的问题.他们时常感到紧张、焦虑、烦恼和困惑,这给家庭教育和学校教育带来巨大的困扰.老师需要及时发现孩子遭遇的成长危机,在家校协同之下,以和善而坚定的态度坚持对学生进行正向引导,让学生成为解决自身问题的能手,不断推动孩子健康成长.
历史唯物主义是马克思主义的重要组成部分,既是世界观,也是方法论.教师要确立唯物史观在历史教学中的指导地位,用社会主义意识形态武装学生的头脑,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,这是历史教师的历史担当和社会责任,具有重要的战略意义和现实意义.在历史课堂教学中,教师要利用各种方式对学生进行唯物史观的教育,充分发挥历史学科的育人功能.
实验是物理教学的主要手段,做好实验就能验证、理解与掌握理论知识.以家庭实验为载体是二轮复习中切实可行、行之有效的方法.以“特殊方法测密度”教学为例,教师应根据教材内容编排和课程标准要求进行家庭实验选题;依托载体设计问题链,培养学生的概括表达能力、数学建模能力和分析能力;抓住细节推进学生深度思考,从而提高二轮复习的针对性和有效性.