【摘 要】
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当下的高职学生有着“95后”特有的优缺点。扬长避短,以教师工作室项目为引领,让学生选取或寻找适合自己的项目。教师以“玩”代教,让学生在项目实践中“玩”出专业兴趣,在跨
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当下的高职学生有着“95后”特有的优缺点。扬长避短,以教师工作室项目为引领,让学生选取或寻找适合自己的项目。教师以“玩”代教,让学生在项目实践中“玩”出专业兴趣,在跨界联合开发中“玩”好专业创新,培养创造力、专注力,从而为培养工匠精神打下坚实基础。
The current vocational students have “95 after ” unique advantages and disadvantages. Avoid weaknesses, to lead the studio project as a teacher, so that students choose or find a suitable project. Teachers to “play ” behalf of the teaching, so that students in the project practice “play ” out of professional interest in cross-border joint development “play ” good professional innovation, foster creativity, focus, so as to cultivate Craftsmanship laid a solid foundation.
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