关键词：黑龙江；体育课堂；教学大赛
　　中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2013）10-0024-01
　　在秋高气爽的金秋时节，阿城区迎来了黑龙江省体育课堂教学大赛。在三天评比中，来自全省各地市的优秀体育教师进行了精彩课堂展示。上课、看课、评课，无论是参赛教师还是评委和观摩教师，都本着“回归教学自然，提倡高效课堂”的大会主题精神，真诚交流、深入研讨、共同提高。本次全省课堂教学展示活动具有以下特点。
　　一、体现新课程理念
　　从参赛教师的教学设计中可以看出，教师能够认真落实“健康第一”的指导思想。教学目标明确具体，教学内容安排适合，教学方法的选择运用得当，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣。参赛教师在课的设计时，能够从激发学生的运动兴趣出发，运用多种教学手段来调动学生参与体育学习的积极性。像哈尔滨市第七中学郭艇老师的足球课给在场的听课教师留下了深刻的印象，他从激发学生的运动兴趣入手，把课中的亮点展示在众人面前。他的课从整体设计到每一细微之处的处理，都渗透着以学生为主体的教学理念。课的优点之处颇多，辅助器材运用得恰到好处。像利用小水瓶，每两人一组两个瓶，当进行到足球脚内侧传接球练习时当做目标靶子；移开小瓶当做小球门；准备活动时绕着跑，可谓一物多用。利用红色的即时贴，贴在足弓位置，告诉学生用这一点触球，强化效果明显。准备活动时安排了“小皮球架脚踢”游戏，利用足弓互踢进行游戏的铺垫导入，体现出围绕主教材进行设计的思路。整堂课构思设计合理，场地布置运用得当。
　　二、基本功扎实
　　从初中组的第一场地上课的十六位教师的作课中发现，上课教师具有扎实过硬的基本功和娴熟的课堂教学驾驭能力。像齐齐哈尔市五十二中的张鹏老师，讲解生动、语言干练、能抓住要领、适时适度。示范动作准确到位，示范面选择合理。教师口令清楚，声音洪亮，有感召力，队伍调动有章得法，教法运用灵活。哈尔滨市第三十八中学的高明秋老师，教学方法多样，效果明显，能够有效调动学生的积极性，重点突出。整节课围绕快速跑的步频、步幅展开，从准备活动贴报纸的游戏开始引入，到原地高抬腿跑，到弓箭步走，到用短绳摆成的一道道格子进行快速跑练习。学生在练习中额头上浸出了汗水，激情的欢笑声不断，整堂体育课学练气氛高涨。
　　三、以学生发展为中心
　　从作课教师授课可以看出，我们的教师越来越重视学生的发展需要，从课的设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。哈尔滨市征仪路学校的梅海波老师的活力板教学给现场的听课教师留下了深刻的印象，他的教案目标明确具体，定位准确，符合学生实际情况。主教材的处理，首先，让学生认识活力板，利用板跑步、绕过、横向纵向跳过等方式进行准备活动，使学生多多接触板、感知板。其次，准备热身之后，又进行了踏步、上步踏板练习，再过渡到上板下板的练习。第三步，上板后接受同伴的帮助，扶持同伴肩膀侧向滑走移动。第四步，完整滑行练习。第五步，按技能的分组练习。教师采用递进式教学方法，区别对待不同能力的学生，重点帮助弱势组，使每个学生都能有所得，难点问题解决的妥帖。
　　本次活动留给我们很多收获，让大家明确了今后体育课堂教学的方向，让我们的课堂变成充满活力的课堂，回归体育教学自然，铸造高效课堂。