【摘 要】
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＜正＞一、教材分析1.综合探究彰显课程性质。从编写体例上看，“综合探究”一般设置探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析等栏目，凸显活动性和实践性。从学习内容上看，“综合探究”通常围绕一个探究主题，引导学生在综合分析和解决问题中深化对单元内容的理解和拓展，凸显主题性和综合性。从学习情境上看，“综合探究”呈现的情境一般都是复杂新颖的情境，而且结构开放、问题开放，凸显情境性和探究性。2.综合
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＜正＞一、教材分析1.综合探究彰显课程性质。从编写体例上看，“综合探究”一般设置探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析等栏目，凸显活动性和实践性。从学习内容上看，“综合探究”通常围绕一个探究主题，引导学生在综合分析和解决问题中深化对单元内容的理解和拓展，凸显主题性和综合性。从学习情境上看，“综合探究”呈现的情境一般都是复杂新颖的情境，而且结构开放、问题开放，凸显情境性和探究性。2.综合探究考验教学设计。
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