高中地理教材中的“活动”处理与反思——以湘教版高中地理教材为例

来源 :地理教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:curarchy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>一、高中地理教材中的活动归类湘教版高中地理必修教材,"活动"栏目按能力要求分为"思考""、探究"和"实践"三种类型。《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》三册必修教材共有"活动"193处,根据教学实践,可将活动分为以下类型,见表1。二、教材活动设置在教学中的应用教材中讨论类活动的安排为学生提供了互相交流的舞台,通过学生之间的相互作用和相互影响,以小组为单
其他文献
<正> 2002年底,北京市水利局组团赴日韩考察。考察主要目的是通过与同行技术交流及参观日韩河道、湖泊环保治理工程实例,学习借鉴发达国家在水资源管理和水环境治理中的先进
在中学的体育课程中,不同的学生有着不同的态度和看法。在一些学生出现消极的心理的时候,对于学生的体育课程的学习,对于教学质量的提高,都有明显的负面影响。因此对中学体育教学
<正>一、户外地理教育的理论依据地理学科是一个专门研究地球表层地理环境的科学部门。它不同于其它学科之处在于其研究对象是地理表层看得见、感受得到的客观的地理环境,具
天然气水合物自从被发现以来就一直是研究热点,不仅因为它储量大,还因为它具有比之传统燃料和其他各种新型能源更有优势的特性,为了更好的研究其各项特性,水合物生成及分解的
<正>心房颤动是一种室上性快速心律失常,出现不协调的心房激动并导致心房收缩无效,其心电图特征包括R-R间期不规则、规则有序的P波消失、代以不规则的心房颤动波[1]。房颤属
中国传统伦理学虽没有直接使用“利己主义”一词 ,但儒、墨、道等诸家都有各自的阐述 ,从儒家的有等差的仁爱理论到墨子的兼爱论 ;从荀子的性恶观到宋明儒子的“体用”思想 ,
<正>新课程高中地理教学以"面向全体,关注差异,培养个性全面和谐发展的人"的教育思想为指导,以"为学生的终生发展打基础"为目标,进一步推进"质量兴校,科研强校"的战略。经历
本文基于国家考试招生制度改革背景的新特点,侧重探讨新方案学(选)考时间改变、学生选课、专业导向等对高中教学的影响,探索兴趣+实力+专业选考科目、新的高中放假时间以及分
<正>一、课标分析必修1高中地理课程标准在"自然环境对人类活动的影响"的内容要求中提出:"举例说明,地表形态对聚落分布的影响"。本课标要求学生结合实例,运用资料,在梳理地
<正>地理环境的整体性和差异性是地理学核心理论之一,是对高中自然地理部分学习的总结,是正确处理人地关系的基础。自然地理环境要素之间的联系、自然带的分布规律、地表景观