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《中国制造2025》国家发展战略的提出,对高校工科生的培养提出了新的要求,高等教育应当承担起培养符合时代要求的创新技能人才的责任,着力培养学生精益求精、追求卓越的创新意识和能力。针对工科生创新技能培养在课程设置、评价体系、平台搭建、动手实践等方面存在的不足进行探讨,希望将“工匠精神”更好地融入到工科生创新技能培养过程之中,以增强学生创新技能,促进我国制造业由“中国制造”向“中国创造”的转型发展。