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摘 要：提高学生的实践能力和综合素质，实验课程采用全新教学已成为趋势，这也是当前实验教学改革的一项重要举措。本文在电工电子实验教学方法、教学手段及管理模式上进行了研究，对提高实验教学效果提供了可行性思路。
关键词：实验教学 改革措施 职业教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0062-01
目前，我国很多高职院校在大幅度扩招后，实验实训教学仍按照过去的实教学模式教学，难以适应新时期人才培养的要求。因此，有必要对过去传统的实验实训教学模式进行改革，好的继续发扬，不足的加以完善和改正，探究实验实训教学的新途径是必须也是很有必要的。
1 构建电工电子系列实验教学大平台
建造综合式电工电子实训平台，可让学生进行多种实训项目，充分发挥教育教学资源，同时节约资金，节省实训场地，实现实验高效率，内容可涉及组合机床的电气控制、PLC控制变频器实现多档调速。电机及拖动基础实验可通过DDSZ-1型电机及电气技术实验装置实现交直流电源及仪表的使用，可以让学生熟悉直流电机的使用及检测。由于当前大规模集成电路已被广泛应用，电子技术正朝着专用集成电路（ASIC）及硬件和软件和为一体的电子系统（CPLD和EPGA）方向发展，设计方法向充分利用器件内部资源和外部引脚转化，表面组装技术在大批量电子产品装配的基础上逐渐普及，故构建相应的电工电子系列实验教学大平台迫在眉睫。
2 采取层次化分阶段的实训方法
根据学期教学计划，结合学生实际水平和院校现有实训设备，建立采取层次化分阶段实训教学，完成一定教学内容后，根据教学内容及时开展实训，真正做到让学生能够理论联系实际，在实践教学中发现问题、解决问题。解决了教师的教与学生的学相互脱节问题，甚至出现上学期教学的课程，这学期才开展实训的现象，不少学生早已遗忘或者已不熟悉，同时，可以最大程度地提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能，让学生学有所长，学有所用，真正的拥有一技之长，为就业做好准备。
3 探讨全新的电工电子系列实验课程教学方法
借助计算机仿真用于开展综合性与设计性实验，通过多媒体手段对电工实习、电子实习的操作工艺等进行演示，利用具有仿真功能的软件进行仿真实验，利用计算机虚拟出一个元器件种类齐备、先进的电子工作台，进行虚拟实验。如过渡过程的分析，就可以用EDA技术进行实时仿真，以解决实际信号存在时间过短的问题。一方面可以克服实验室各种条件的限制；另一方面又可以针对不同目的（验证、测试、设计、纠错和创新等）进行训练，培养学生分析、应用和创新能力。突出了实验教学以学生为中心的开放模式。不仅实验效率得到提高还能训练学生正确的测量方法和熟练使用仪器。开展仿真教学可以把课堂教学以教师讲授为主的模式是改变为互动，使学生从被动接受转为主动学习。
4 采取校企合作实训培养模式
校企合作教学的人才培养模式，既适应我国经济社会发展的需求，又符合高职院校人才培养规律，是实现高职教育的有效教学途径。校企合作人才培养模式强调学校与企业互动，生产与学习结合，实训与岗位挂钩，校企合作可实现教学与企业岗位的无缝对接，达到高等职业技能教育的目标。（1）在工厂企业建立实训场地，现场分析解决技术难题，同时聘请具有丰富经验的工人师傅和高级技术人员现场指导教学。（2）举办专业技能大赛等。专业技能大赛是校企双方立足专业特色，结合行业需要，由企业、学校、学生三方共同参与的一种大型专业技能比赛。这种大赛以巩固专业知识，提高专业技能为宗旨，有利于引起学生对学用结合的高度重视。同时，企业可以通过这种大型、正规的比赛挖掘科技新人，培养人才之星，这种校企合作模式值得校企双方认真探讨，大力发展。此外，通过加强与企业的联系与协作，定期交流，相互促进，共同发展，形成校企良性互动，为毕业生就业打下坚实基础。（3）设立校园活动基金，力促企业与学生共赢。
5 加强教师的职业技能培训
我们很多教师大学毕业就走上教师工作岗位，缺泛专业的职业技能培训，实验实训有些教师不是很熟悉，实验实训设备更新很快，我们的教师天天在学院教书育人，对那些先进设备肯定不那么熟悉，这就有必要加强教师的职业技能培训，只有我们的教师学会了和弄懂了这些新的和先进的实验，才能去教育好学生去跟上时代的步伐设，了解先进的试验设备和掌握先进的实验技能，我们很难想象如果老师都不会操作，又如何去教会学生呢？因此，加强教师的职业技能培训是很有必要的，现在社会科技变化日新月异，对老师的职业技能培训应该有步骤的定期进行，我们可以采取专业教师定期顶岗培训，建立人才交流机制，或由校方与工厂、企业等的专业技术骨干签订外聘实训指导教师协议的办法来实现。
6 建立学生就业后实用技能反馈平台
学生毕业走上工作岗位，很多学生将走上工作第一线，这是对他们所学知识的一次考验，在学校所学的知识符不符合实际工作需要，是否过时，还是符合社会发展的需要，这些走上工作岗位的学生最有发言权，我们通过这些已就业学生的实际工作所需技能信息反馈就能进一步的了解：我们的哪些实训项目可以继续发扬，哪些实训项目需要加强，哪些实训项目需要改进，哪些实训项目需要淘汰了，哪些实训项前景看好，那些实训项目需适时加以补充和修正等等，通过这些信息反馈，我们就能了解我们工作中的不足，及时加以改进，就能更好的为学院培养出高素质人才。
7 争取不同的资金渠道
实验实训设备投入多投资大，我们很多地方经济很贫困，有时地方甚至教师工资都很难按时发出，又哪有钱去购买这些先进的实验实训器材呢？现在很多发达地区的学院有很完备的实验实训实验室，学生得到很好的职业技能培训，有很高的职业技能水平。而我们的贫困地区院校由于教育投资比够，职业技能培养无法满足时代的要求，很难掌握一门真正的职业技能。通过扩大资金来源，争取通过不同的资金渠道解决实训项目的投资，国家政策的扶持通过这些具体的实验教学改革方法，从而达到以人才培养为根本，以能力培养为主线，树立“以人为本，因材施教，求实创新，综合培养”的教育理念，以培养和提高学生的理论知识综合运用能力、工程实践能力和创新实践能力为根本目标。
参考文献
[1] 陈庆鄂，主编.在实验教学中培养学生创新能力[J].理工高教研究，2005，24（6）：113-114.
[2] 宁玉伟，主编.电工电子技术实训教材[M].河南科学技术出版，2008.
关键词：实验教学 改革措施 职业教育
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0062-01
目前，我国很多高职院校在大幅度扩招后，实验实训教学仍按照过去的实教学模式教学，难以适应新时期人才培养的要求。因此，有必要对过去传统的实验实训教学模式进行改革，好的继续发扬，不足的加以完善和改正，探究实验实训教学的新途径是必须也是很有必要的。
1 构建电工电子系列实验教学大平台
建造综合式电工电子实训平台，可让学生进行多种实训项目，充分发挥教育教学资源，同时节约资金，节省实训场地，实现实验高效率，内容可涉及组合机床的电气控制、PLC控制变频器实现多档调速。电机及拖动基础实验可通过DDSZ-1型电机及电气技术实验装置实现交直流电源及仪表的使用，可以让学生熟悉直流电机的使用及检测。由于当前大规模集成电路已被广泛应用，电子技术正朝着专用集成电路（ASIC）及硬件和软件和为一体的电子系统（CPLD和EPGA）方向发展，设计方法向充分利用器件内部资源和外部引脚转化，表面组装技术在大批量电子产品装配的基础上逐渐普及，故构建相应的电工电子系列实验教学大平台迫在眉睫。
2 采取层次化分阶段的实训方法
根据学期教学计划，结合学生实际水平和院校现有实训设备，建立采取层次化分阶段实训教学，完成一定教学内容后，根据教学内容及时开展实训，真正做到让学生能够理论联系实际，在实践教学中发现问题、解决问题。解决了教师的教与学生的学相互脱节问题，甚至出现上学期教学的课程，这学期才开展实训的现象，不少学生早已遗忘或者已不熟悉，同时，可以最大程度地提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能，让学生学有所长，学有所用，真正的拥有一技之长，为就业做好准备。
3 探讨全新的电工电子系列实验课程教学方法
借助计算机仿真用于开展综合性与设计性实验，通过多媒体手段对电工实习、电子实习的操作工艺等进行演示，利用具有仿真功能的软件进行仿真实验，利用计算机虚拟出一个元器件种类齐备、先进的电子工作台，进行虚拟实验。如过渡过程的分析，就可以用EDA技术进行实时仿真，以解决实际信号存在时间过短的问题。一方面可以克服实验室各种条件的限制；另一方面又可以针对不同目的（验证、测试、设计、纠错和创新等）进行训练，培养学生分析、应用和创新能力。突出了实验教学以学生为中心的开放模式。不仅实验效率得到提高还能训练学生正确的测量方法和熟练使用仪器。开展仿真教学可以把课堂教学以教师讲授为主的模式是改变为互动，使学生从被动接受转为主动学习。
4 采取校企合作实训培养模式
校企合作教学的人才培养模式，既适应我国经济社会发展的需求，又符合高职院校人才培养规律，是实现高职教育的有效教学途径。校企合作人才培养模式强调学校与企业互动，生产与学习结合，实训与岗位挂钩，校企合作可实现教学与企业岗位的无缝对接，达到高等职业技能教育的目标。（1）在工厂企业建立实训场地，现场分析解决技术难题，同时聘请具有丰富经验的工人师傅和高级技术人员现场指导教学。（2）举办专业技能大赛等。专业技能大赛是校企双方立足专业特色，结合行业需要，由企业、学校、学生三方共同参与的一种大型专业技能比赛。这种大赛以巩固专业知识，提高专业技能为宗旨，有利于引起学生对学用结合的高度重视。同时，企业可以通过这种大型、正规的比赛挖掘科技新人，培养人才之星，这种校企合作模式值得校企双方认真探讨，大力发展。此外，通过加强与企业的联系与协作，定期交流，相互促进，共同发展，形成校企良性互动，为毕业生就业打下坚实基础。（3）设立校园活动基金，力促企业与学生共赢。
5 加强教师的职业技能培训
我们很多教师大学毕业就走上教师工作岗位，缺泛专业的职业技能培训，实验实训有些教师不是很熟悉，实验实训设备更新很快，我们的教师天天在学院教书育人，对那些先进设备肯定不那么熟悉，这就有必要加强教师的职业技能培训，只有我们的教师学会了和弄懂了这些新的和先进的实验，才能去教育好学生去跟上时代的步伐设，了解先进的试验设备和掌握先进的实验技能，我们很难想象如果老师都不会操作，又如何去教会学生呢？因此，加强教师的职业技能培训是很有必要的，现在社会科技变化日新月异，对老师的职业技能培训应该有步骤的定期进行，我们可以采取专业教师定期顶岗培训，建立人才交流机制，或由校方与工厂、企业等的专业技术骨干签订外聘实训指导教师协议的办法来实现。
6 建立学生就业后实用技能反馈平台
学生毕业走上工作岗位，很多学生将走上工作第一线，这是对他们所学知识的一次考验，在学校所学的知识符不符合实际工作需要，是否过时，还是符合社会发展的需要，这些走上工作岗位的学生最有发言权，我们通过这些已就业学生的实际工作所需技能信息反馈就能进一步的了解：我们的哪些实训项目可以继续发扬，哪些实训项目需要加强，哪些实训项目需要改进，哪些实训项目需要淘汰了，哪些实训项前景看好，那些实训项目需适时加以补充和修正等等，通过这些信息反馈，我们就能了解我们工作中的不足，及时加以改进，就能更好的为学院培养出高素质人才。
7 争取不同的资金渠道
实验实训设备投入多投资大，我们很多地方经济很贫困，有时地方甚至教师工资都很难按时发出，又哪有钱去购买这些先进的实验实训器材呢？现在很多发达地区的学院有很完备的实验实训实验室，学生得到很好的职业技能培训，有很高的职业技能水平。而我们的贫困地区院校由于教育投资比够，职业技能培养无法满足时代的要求，很难掌握一门真正的职业技能。通过扩大资金来源，争取通过不同的资金渠道解决实训项目的投资，国家政策的扶持通过这些具体的实验教学改革方法，从而达到以人才培养为根本，以能力培养为主线，树立“以人为本，因材施教，求实创新，综合培养”的教育理念，以培养和提高学生的理论知识综合运用能力、工程实践能力和创新实践能力为根本目标。
参考文献
[1] 陈庆鄂，主编.在实验教学中培养学生创新能力[J].理工高教研究，2005，24（6）：113-114.
[2] 宁玉伟，主编.电工电子技术实训教材[M].河南科学技术出版，2008.