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一、仿写
1.下面是新安学校庆祝国庆的文艺晚会主持人开场白的一部分，请在横线上填写适当的句子，要求形式上与上句相对应，内容上使整段语句构成一个有机的整体。
甲：尽管你还清贫啊，我依然觉得生活是多么甜蜜！
乙：
甲：哪怕我是一棵小草啊，也要为你增添一丝新绿！
乙：
甲、乙：啊！亲爱的祖国，无论走到哪里，我对你的爱都深深埋在心坎里。
2.几个身份不同的人围绕“幸福是什么”这一话题发表看法，每个人都从自己的生活经验出发进行解释。小孩说：“幸福是各式各样的玩具。”母亲说：“幸福是儿女的健康成长。”老师说：“幸福是学生纯真的笑脸。”面对这一话题，农民和运动员将会怎么说呢？请你代他们回答。
农民说：“ 。”
运动员说：“ 。”
3.语言的表达可以形象，也可以抽象，不同的表达有着不同的效果。请仿照示例，根据给出的词语，在下列横线处填写出相应内容。
示例：形象表达：快刀斩乱麻
抽象表达：做事果断
（1）形象表达：
抽象表达：大度宽容
（2）形象表达：眉毛胡子一把抓
抽象表达：
（3）形象表达：
抽象表达：互不侵扰
（4）形象表达：
抽象表达：人多力量大
4.仿照下面示例，以“读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄”为开头再写一句话，要求修辞手法与示例一样，句式相近，字数相同。
示例：读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前人的基础，是参与竞争的实力。
读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。
5.运用相同的修辞手法再拟写一段中心不变、句式相近的文字。
示例：当读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”时，我们可以真切地体会到屈原这位伟大爱国诗人忧国忧民的情怀；当读到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，我们可以感受到这位“谪仙人”的不屈傲骨；当读到“谁言寸草心，报得三春晖”时，我们又看到了孟郊这位游子对母亲的拳拳深情。
6.仿照示例的内容和形式，在下面横线上续写出相应的句子。
示例：如果昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧患，我们不应该让昨天的身躯陷入今天的泥潭，否则，昨天的伤感会腐蚀我们今天的情绪，昨天的沉重会羁绊我们今天的步伐。
如果昨天是鲜花，
7.滨海市实验中学作为中考考点之一，准备为参加2016年中考的考生张贴励志对联。现在工作人员写出了两副对联的上联，但下联一下子想不出来，请你将其补出来。
（1）上联：三年炼狱，知识扮得青春靓几许
下联：
（2）上联：滴水穿石战中考如歌岁月应无悔
下联：
8.请以“太阳与月亮”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻、拟人的修辞手法，两个句子之间构成对偶。
示例：梦想美丽、活泼，带着盈盈绿意，给失败以抚慰；现实端庄、严肃，带着巍巍赤心，给成功以警戒。
9.在进行校园文化建设时，学校决定在办公室、实验室等公共场所都写一句简短的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情等作用。请你根据示例，从政教处办公室、语文教研组办公室、数学教研组办公室、舞蹈室、阅览室、实验室、学生公寓、运动场以及读书亭中任选两个地方拟写两条标语。不必拘泥于形式，但要符合对象的特点。
示例：花园：花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
10.许多俗语和名言警句，换一个角度思考，就会产生另一种理解，让人耳目一新。请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。（三句中任选两句）
示例：“书读百遍，其义自见”原意：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。
另一看法：如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面；而对于那些浅显的文章，又何须读上百遍？
（1）“假作真时真亦假”原意：假的当成真的时候，真的反而变成假的了。
另一看法：
（2）“酒香不怕巷子深”原意：如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，前来品尝。引申为东西或产品很好，哪怕不去做宣传，人们（消费者）也会知道它。
另一看法：
（3）“士别三日，当刮目相看。”原意：指即使三日不见，别人已有进步，当另眼相看。
另一看法：
11.根据语境，仿照画线句子，在空白处续写句子，使之构成语意连贯的一段话。
在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟； ，
。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但决挡不住你的万丈豪情； ，
。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。
12.在横线上填上恰当的句子，使文意连贯，并和相关的句子构成排比句。
水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发； 。
；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的蜿蜒。水由无形变幻出有形的万物，人间的百态。
13.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请仿照前两个镜头的脚本续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
□[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船自荷花丛中划出。左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：
镜头四：
14.根据下面句子的特点，再续写两句。
知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少； ，
； ， 。
二、拟写
1.北京的王坤带着女儿王晓去商场买东西，女儿不慎丢失了，他急于寻找，向人描述了女儿的特征：3岁，身高约60公分，圆脸、浓眉、小眼睛、单眼皮，头带大红色蝴蝶结发卡，身穿粉红色毛连衣裙、红线裤，脚穿红色皮鞋，说普通话，但吐字不太清……并留下了联系方式：6892×××、1390115××××。走失时间为：3月31日上午10点。请你根据提供的信息，帮王坤写一则寻人启事。
2.2016年1月1日，胡平向刘畅借了5万元人民币，借期为一年，利息为月息1分，请你帮胡平写一则借条。
3.2016年植树节当天，江西省樟树市清江中学的李然同学向全国的同龄人发出了保护环境的倡议，她就不乱扔垃圾、不浪费一粒米、爱护花草树木、节约用电、节约用水等方面提出倡议。请你帮她写一则倡议书。
1.下面是新安学校庆祝国庆的文艺晚会主持人开场白的一部分，请在横线上填写适当的句子，要求形式上与上句相对应，内容上使整段语句构成一个有机的整体。
甲：尽管你还清贫啊，我依然觉得生活是多么甜蜜！
乙：
甲：哪怕我是一棵小草啊，也要为你增添一丝新绿！
乙：
甲、乙：啊！亲爱的祖国，无论走到哪里，我对你的爱都深深埋在心坎里。
2.几个身份不同的人围绕“幸福是什么”这一话题发表看法，每个人都从自己的生活经验出发进行解释。小孩说：“幸福是各式各样的玩具。”母亲说：“幸福是儿女的健康成长。”老师说：“幸福是学生纯真的笑脸。”面对这一话题，农民和运动员将会怎么说呢？请你代他们回答。
农民说：“ 。”
运动员说：“ 。”
3.语言的表达可以形象，也可以抽象，不同的表达有着不同的效果。请仿照示例，根据给出的词语，在下列横线处填写出相应内容。
示例：形象表达：快刀斩乱麻
抽象表达：做事果断
（1）形象表达：
抽象表达：大度宽容
（2）形象表达：眉毛胡子一把抓
抽象表达：
（3）形象表达：
抽象表达：互不侵扰
（4）形象表达：
抽象表达：人多力量大
4.仿照下面示例，以“读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄”为开头再写一句话，要求修辞手法与示例一样，句式相近，字数相同。
示例：读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前人的基础，是参与竞争的实力。
读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。
5.运用相同的修辞手法再拟写一段中心不变、句式相近的文字。
示例：当读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”时，我们可以真切地体会到屈原这位伟大爱国诗人忧国忧民的情怀；当读到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，我们可以感受到这位“谪仙人”的不屈傲骨；当读到“谁言寸草心，报得三春晖”时，我们又看到了孟郊这位游子对母亲的拳拳深情。
6.仿照示例的内容和形式，在下面横线上续写出相应的句子。
示例：如果昨天是坎坷，是失败，是泪水，是忧患，我们不应该让昨天的身躯陷入今天的泥潭，否则，昨天的伤感会腐蚀我们今天的情绪，昨天的沉重会羁绊我们今天的步伐。
如果昨天是鲜花，
7.滨海市实验中学作为中考考点之一，准备为参加2016年中考的考生张贴励志对联。现在工作人员写出了两副对联的上联，但下联一下子想不出来，请你将其补出来。
（1）上联：三年炼狱，知识扮得青春靓几许
下联：
（2）上联：滴水穿石战中考如歌岁月应无悔
下联：
8.请以“太阳与月亮”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻、拟人的修辞手法，两个句子之间构成对偶。
示例：梦想美丽、活泼，带着盈盈绿意，给失败以抚慰；现实端庄、严肃，带着巍巍赤心，给成功以警戒。
9.在进行校园文化建设时，学校决定在办公室、实验室等公共场所都写一句简短的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情等作用。请你根据示例，从政教处办公室、语文教研组办公室、数学教研组办公室、舞蹈室、阅览室、实验室、学生公寓、运动场以及读书亭中任选两个地方拟写两条标语。不必拘泥于形式，但要符合对象的特点。
示例：花园：花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
10.许多俗语和名言警句，换一个角度思考，就会产生另一种理解，让人耳目一新。请依照示例，写出你对下面俗语或名句的不同看法。（三句中任选两句）
示例：“书读百遍，其义自见”原意：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。
另一看法：如果是不动脑筋地读，读的遍数再多，终究还是浮在表面；而对于那些浅显的文章，又何须读上百遍？
（1）“假作真时真亦假”原意：假的当成真的时候，真的反而变成假的了。
另一看法：
（2）“酒香不怕巷子深”原意：如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，前来品尝。引申为东西或产品很好，哪怕不去做宣传，人们（消费者）也会知道它。
另一看法：
（3）“士别三日，当刮目相看。”原意：指即使三日不见，别人已有进步，当另眼相看。
另一看法：
11.根据语境，仿照画线句子，在空白处续写句子，使之构成语意连贯的一段话。
在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟； ，
。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但决挡不住你的万丈豪情； ，
。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。
12.在横线上填上恰当的句子，使文意连贯，并和相关的句子构成排比句。
水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发； 。
；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的蜿蜒。水由无形变幻出有形的万物，人间的百态。
13.下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请仿照前两个镜头的脚本续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。
采莲子
□[唐]皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
[场景]湖边。采莲船上。
[人物]采莲女，小伙子，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船自荷花丛中划出。左右顾盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年。姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。
镜头三：
镜头四：
14.根据下面句子的特点，再续写两句。
知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“比尔”的人越来越多，知道“保尔”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少； ，
； ， 。
二、拟写
1.北京的王坤带着女儿王晓去商场买东西，女儿不慎丢失了，他急于寻找，向人描述了女儿的特征：3岁，身高约60公分，圆脸、浓眉、小眼睛、单眼皮，头带大红色蝴蝶结发卡，身穿粉红色毛连衣裙、红线裤，脚穿红色皮鞋，说普通话，但吐字不太清……并留下了联系方式：6892×××、1390115××××。走失时间为：3月31日上午10点。请你根据提供的信息，帮王坤写一则寻人启事。
2.2016年1月1日，胡平向刘畅借了5万元人民币，借期为一年，利息为月息1分，请你帮胡平写一则借条。
3.2016年植树节当天，江西省樟树市清江中学的李然同学向全国的同龄人发出了保护环境的倡议，她就不乱扔垃圾、不浪费一粒米、爱护花草树木、节约用电、节约用水等方面提出倡议。请你帮她写一则倡议书。