【摘 要】
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以2020—2022年高考数学新高考卷Ⅰ为研究样本,基于SOLO分类理论,分析实施新高考以来高考数学命题趋势:（1）新高考更加关注对高阶思维的考查,落实创新性的考查要求;（2）新高考更加关注对同一主题下多个知识点的综合考查;（3）新高考对“函数”主题的考查容量越来越大、思维水平层次越来越高;（4）新高考对“概率”主题的考查思维水平层次逐年增加。文末基于研究结果给出了教学建议。
【基金项目】
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国家教育考试科研规划2021年度重点课题“面向教考衔接的新时代高考数学内容改革研究”（课题编号:GJK2021008）；
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以2020—2022年高考数学新高考卷Ⅰ为研究样本,基于SOLO分类理论,分析实施新高考以来高考数学命题趋势:（1）新高考更加关注对高阶思维的考查,落实创新性的考查要求;（2）新高考更加关注对同一主题下多个知识点的综合考查;（3）新高考对“函数”主题的考查容量越来越大、思维水平层次越来越高;（4）新高考对“概率”主题的考查思维水平层次逐年增加。文末基于研究结果给出了教学建议。
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