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随着学讲计划的推广和发展,初中数学课堂教学的方法和步骤也应当进行调整和变革,努力将课堂的主动权还给学生,教师主要发挥好辅助辅导和服务促进的作用.在教学中探索了从自主先学到讨论交流到质疑拓展到检测反馈再到小结反思的“五步”教学法,力求提升课堂教学组织的精细化水平,确保学生在课堂中能够实现知识内容的最大化内化.以“二元一次方程”教学为例对于初中数学的“五步”教学法运用策略进行分析.