【摘 要】
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目的比较全髋关节置换术与股骨头置换术治疗老年股骨颈骨折的临床效果。方法回顾性分析70例行股骨头置换术（A组）和全髋关节置换术（B组）的老年股骨颈骨折患者的临床资料，比较两组的
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目的比较全髋关节置换术与股骨头置换术治疗老年股骨颈骨折的临床效果。方法回顾性分析70例行股骨头置换术（A组）和全髋关节置换术（B组）的老年股骨颈骨折患者的临床资料，比较两组的围手术期情况及近期和远期的疗效。结果A组患者的手术时间、术中出血量明显优于B组，两组相比较差异有统计学意义（P〈0．05）；两组住院时间、住院费用比较无明显差异（P〉0．05）；B组并发症发生率、远期疗效优于A组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论人工股骨头置换术和髋关节置换术是治疗老年股骨颈骨折各有优劣，应根据患者的自身情况、疾
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【摘 要】新课程理念下的课堂应是思想火花的碰撞与展现，是师生情感与智慧综合生成的过程。一个有智慧的老师，应善待学生的想法，生成课堂的“亮点”；巧用学生的“误点”，深化课堂的理解；聚焦學生的“兴奋点”，点燃课堂的激情；利用学生的“疑点”，激起有效思维。动态把握课堂生成，让孩子们动起来、让知识活起来、让生命放光彩。 【关键词】思维；智慧；生成 一、善待学生的想法，生成课堂的“亮点” 课堂上，不乏
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