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高等教育以培养高层次人才为目标,但目前较多的大学生表现为在学习过程中自主学习意识不强,对专业的专注力较差。为了培养大学生的自我学习和合作探究的能力,突出自主学习的地位。以《史料学》课程为例,让大学生在学习中自主对史料分析和理解,对历史问题进行自我研究,可提高大学生学习的能力和效率。
历史学大学生自主学习能力提升的过程性探究——以《史料学》课程为例
【摘 要】
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高等教育以培养高层次人才为目标,但目前较多的大学生表现为在学习过程中自主学习意识不强,对专业的专注力较差。为了培养大学生的自我学习和合作探究的能力,突出自主学习的地位。以《史料学》课程为例,让大学生在学习中自主对史料分析和理解,对历史问题进行自我研究,可提高大学生学习的能力和效率。
【机 构】
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渤海大学历史文化学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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2019年渤海大学研究生教育教学改革项目“面向研究生学习能力提升的‘三环五段式’课堂教学模式实践研究——以历史学专业的《专门史史料学》课程为例”的阶段性成果；
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期刊
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