玩转纽扣
　　虞　芬
　　
　　玩纽扣可以发展孩子的观察、认知、分类能力，还可以培养孩子秩序感和美感。1，“印”纽扣。纽扣的图案和形状千姿百态，孩子在玩橡皮泥时可以用纽扣来做模具。将橡皮泥捏成一个“饼”，然后将各种形状的纽扣印在上面。于是，装有“草莓”、“葡萄”等各种水果的精美“水果拼盘”就出现了。2，“穿”纽扣。用细线把各种颜色的纽扣穿成一长串项链；或在分类基础上，按颜色、大小、形状、图案、扣眼数目或不同材质。将相同的纽扣穿在一起。3，“拼”纽扣。找一张空白硬纸板，画上一个圆，在圆内画上一张微笑的嘴。然后让孩子用不同纽扣在圆内填上鼻子、眼睛和耳朵，于是一个可爱的纽扣人跃然纸上：或者在纸板上画一根树枝和两片树叶，让孩子把纽扣当成花瓣拼出美丽的花，画一条没有眼睛的金鱼，让孩子用纽扣去“点睛”……
　　
　　给“大萝卜”编台词
　　张贤玲
　　
　　《拔萝卜》是小班幼儿比较喜欢的一个音乐游戏，但最近孩子们都不愿意扮演“大萝卜”了。因为扮演“大萝卜”的孩子只能坐在椅子上任由别的小朋友拉来拽去，很没意思!怎么让幼儿愿意并且喜欢扮演“大萝卜”呢?“给‘大萝卜’编一些台词吧!”有幼儿提议道。这个想法让我很激动，因为幼儿向来对新增的内容或事物感兴趣。
　　于是，在游戏开始时，我教给“大萝卜”一句台词：“大家好，我是大萝卜，你们快来拔我吧!”这句台词一出口。全班幼儿立刻兴奋起来。这时，我发现“大萝卜”坐在小椅子上一副洋洋得意的神情。这样，幼儿游戏的热情又提升了一个高度。
　　随着游戏的继续开展，我继续引导幼儿为“大萝卜”创编歌词，如“大萝卜”一上场就唱着歌：“大萝卜，大萝卜，快来拔，快来拔，哈哈哈，拔不动!老爷爷，快快来，快来把我拔起来，哈哈哈，拔不动!”另外，我还引导“大萝卜”加上一些肢体语言，使“大萝卜”这一角色更加生动活泼。
　　
　　班规检查员
　　黄凯清
　　
　　为了监督幼儿遵守班规。我和幼儿一起制作了4个“班规检查员”胸牌，分别画有“不要随便离开老师的视线”“课堂上请不要随便谈话”“请不要在教室里追逐打闹”“请不要说脏话”的图案，并请幼儿选出遵守班规好的4名幼儿担任“班规检查员”，随时监督同伴是否遵守班规并予以提醒。淅淅地，幼儿都能较好地遵守班规了。
　　
　　小猴子钻山洞
　　高　洁　周强珍
　　
　　小班孩子精细动作能力较弱，他们大多不会扣纽扣。为此，我们决定以“儿歌游戏”的形式，帮助他们学会扣纽扣的本领。每当午睡起床时，孩子们总会边念儿歌边扣着纽扣：“小猴子。本领大，钻山洞，真有趣。钻进去，扭一扭，钻出来，别乱跑。天天锻炼手真巧!”一会儿功夫，孩子们衣服上的小扣子就全部扣好了。快乐的笑容洋溢在每个孩子的脸上。