【摘 要】
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《2011数学课程标准》新增了十大核心词之一“数学模型思想”,其在小学数学教学过程中有着重要的地位,数学模型的渗透是提高课堂效率的重要途径,本文从深读教材,多层面渗透模
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”2017年规划课题《在小学数学课堂教学中渗透模型思想的策略研究》(课题编号:FJJKXB17-260)研究成果之一
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《2011数学课程标准》新增了十大核心词之一“数学模型思想”,其在小学数学教学过程中有着重要的地位,数学模型的渗透是提高课堂效率的重要途径,本文从深读教材,多层面渗透模型;创设情境,促进领悟模型;经历操作。借助直观理解模型;学以致用,加强巩固模型四条策略,阐明如何在数学课堂中进行数学模型思想的渗透。
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