【摘 要】
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根据应用化学专业在教学中存在的不足,提出“本科生参与日常教学管理工作”的教学模式,并对其重要性和措施进行了探讨。指出通过改变管理观念,政策保障,机构成立及和谐校园的构建,可以让学生参加日常教学管理得以顺利实施,从而提高学生的思维能力、创新能力和社会适应能力,以培养应用型和创新型应用化学专业人才。
【机 构】
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广东医科大学第二临床医学院,广东医科大学药学院,广东医科大学科研中心
【基金项目】
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2016年度广东医科大学教育教学研究课题(No.2JY16009),2015年度广东医科大学教育教学研究课题(No.2JY15010),2020年广东省研究生教育创新计划项目(No.2021SQXX0150),广东医科大学首批专业特色项目(No.10)。
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根据应用化学专业在教学中存在的不足,提出“本科生参与日常教学管理工作”的教学模式,并对其重要性和措施进行了探讨。指出通过改变管理观念,政策保障,机构成立及和谐校园的构建,可以让学生参加日常教学管理得以顺利实施,从而提高学生的思维能力、创新能力和社会适应能力,以培养应用型和创新型应用化学专业人才。
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