言语行为转喻在语篇中的连贯作用研究

来源 :科技信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:johnwangjohn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,人们已经普遍接受转喻就是人们的一种思维方式。国内外许多学者从不同角度致力于转喻的研究。而言语行为转喻是认知与语用结合的产物,Thornburg&Panther提出了言语行为脚本理论,用转喻解释人们交际中的间接言语行为。他们认为.在交际中,言语行为脚本中的一个成分可激活并转喻整个言语行为脚本。本文首先提出了转喻的定义和本质,然后以Thornburg&Panther提出的言语行为脚本理论为基础,分析言语行为转喻在语篇中所起的不可忽视的连贯作用。
其他文献
[摘要]文章针对高职教育中过于注重专业岗位知识传授和技能培养导致毕业生综合素质欠缺的问题,指出高等职业教育要重视非专业能力的培养,即做人的教育与生活能力的培养,开展通识教育,探索通识课程的实施模式,变培养专职岗位人为社会人,深化、拓展高职教育的办学理念。  [关键词]高职教育通识教育就业柔性  [作者简介]陈卫忠(1963- ),男,江苏常熟人,苏州市职业大学基础部,副教授,研究方向为职业教育基本
英语口语在英语教学中占据着重要的地位。随着社会的发展,英语在社会生活中占据的比例越来越大。本文从英语的特点入手,着重探讨了英语口语的学习策略,以期对学生的口语表达能力
为剖析长春市城区近地表灰尘粒度特征,分别沿南北和东西轴线采集了34件城市近地表灰尘样品,采用激光粒度仪对样品进行了粒度测试分析。结果表明:长春市近地表灰尘颗粒物平均中值粒径和算术平均粒径分别为21.58μm和24.24μm,分选极差;以粗粉粒(10.00~80.00μm)为主,平均约占71.28%,黏粒组(<5.00μm)和细粉粒组(5.00~10.00μm)分别约占14.75%和13.05%。频
结合建筑工程技术专业工学结合课程体系开发的实例,在综合利用职业工作逻辑、实践专家职业成长历程、BAG课程开发法、职业教育教学规律以及本专业教学条件的基础上,阐述了开
关于产业的市场结构与绩效的关系存在着两种假说--"相对市场力量假说"(RMPH)和"结构-效率假说"(ESH).近几十年来大量研究成果证明,美国银行业结构与绩效之间存在相关性,且较
随着经济发展,用人企业对人才的要求也由以往的偏重学历,逐步过渡到重视学生的职业专业技能和职业素养,传统的应试教育培养的人才,往往难以适应企业的用人需求,出现企业招不到人、学生找不到工作的情况。  2010年7月,由北京汇智协同教育科技有限公司联合新华教育集团、思远教育集团、清华紫光集团等机构发起成立的“校企合作发展联盟”在北京正式成立,通过平台引入、整合、规范、完善行业企业资源,使校企合作项目能够
笔者以湖南大根垄钨多金属矿为试验研究区,以20m点距在已知矿体上方取土壤样,并按照24h提取时间、1 000mL HNO3提取液、50cm电极间距等工作条件进行了地电提取试验。结果表明