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班主任工作很繁杂，一直想在如今的繁杂工作中，如何使自己变得更轻松。作为一名班主任，我一直想成为学生的朋友，走进他们的心灵，聆听他们的天真故事。说说容易，做做难，班级管理是一项复杂的工作。这需要我们付出很多的心血，去时常关注孩子们的细节，让他们感受到班主任对他们的关爱。而班干部正是我们收集班级学生信息，走进学生心灵的有效渠道。班主任必须培养一个得心应手的班干部集体，使班干部成为班级内部的骨干，成为班主任做好工作的得力助手。这样可以促进班集体的巩固和发展，很好地完成班级的各项工作任务，创建文明和谐的班集体。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去，班主任的工作往往也会事半功倍。以下就是我在班级管理中的点滴体会：
一、必须建立起强有力的班委领导班子。
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。
二、多设置班干部职位，多选拔、多培养。
我为了减轻每名干部的负担。我常常在班级内多设置干部岗位，多给孩子们一些锻炼机会。我在班上新设了许多班干部岗位，如：卫生监督员协助劳动委员搞好学生个人卫生；环保小卫士负责劳动委员所管辖的课间保洁等。这样不仅分担了劳动委员的重任，也让他们在成功的同时产生强烈的责任感。再如：设置的体育监督员就负责课间活动中同学是否注意安全游戏，体育课上，负责集体活动、个人活动中同学的纪律情况。另外，我还设置有保管员、小组监督员、学习小老师等等岗位让他们轮流担任，做到每人每月当一次班干部，做一件好事，尽一份责任心，享一份成功的喜悦，增一分学习的动力。如果班干部人员太少，则会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习。而如若班干部多了，让每个人的工作内容单一，目标明确，就容易把工作做细、做好。另外由于有班干部的带头，好的班级风气会很快形成。与此同时，必须指导学生当好班干部。
三、巧用“竞争”吊起同学们的胃口 。
如今的社会每行每业都提倡竞争上岗，为了跟上时代的节拍，与时俱进在班级管理中，我也注重培养学生的竞争意识。
本学期，我就在我们班搞了一次“竞选组长”的活动。本来选小组长，是让很多任老师们头疼的问题，有的学生虽然学习成绩好，但是写作业速度慢，没有多余的时间去收其他同学的作业本；有的学生写作业很快，但是不够细心爱出差错，得不到组员的信任；有的学生当了组长之后能力不强，不能及时把作业本送到老师手中等等。针对以上让人头疼的问题，我在班级开展了组长竞争上岗的活动。首先我列出以下几个标准：（1）作业从不拖拉；（2）每天作业错误不超过两小题；（3）关心同学。达到以上三点要求的即可取得小组长的竞争资格。另外在试用期内，不仅要继续保持以上三点要求，还应按规定的时间将作业本送到老师手中，并说出未交本子同学的名单及原因。
当竞争的标准一公布，班上每一个学生都朝着标准去努力。小组长的名单虽然不停地换来换去，但是同学们的学习热情却不停地往上升，学生作业拖拉的现象少了，作业中的错误也变少了。我觉得这次竞选小组长活动搞得非常值得。对全班良好学习习惯的养成也起了不可估量的作用。
四、运用检查，提高学生自我管理的能力。
（一）学生自我检查。这是一种以不挫伤学生自尊心为前提的自我教育方法。学生通过自检后若发现有“违法”或“违规”之事，可以从以下几种方式中任选一种以弥补自己的过失。(1)为他人、为班上或为学校做一件好事。（2）对当天的违纪行为，作个人小结。（3）写一份检讨书。这样有利于学生跳出自我保护的小圈子，站在客观、公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法，使学生的自我原谅的心理得到抑制，这样，才能达到使学生少犯过错或知错就改的教育目的。（二）班委轮检。由班委会干部轮流值周检查，通过检查发现问题并随时做好检查记录，每周由班长汇总后，在班会上通报。事实证明，班干部讲话的内容具体真实，在某种意义上讲比班主任做的效果还要好。（三）班主任抽查。为了进一步搞好班上的管理，作为班主任的我不定期的对班上各方面的情况进行抽查。一方面有利于班主任掌握班上学习、纪律、生活、卫生等各方面的情况, 方便今后班主任开展工作；另一方面有利于督促学生自检、互检，营造一个既融洽、严肃，又充满活力的班级氛围。所以，学生把我当作生活的知音，尊敬的长者，父母的化身。班中的每一位学生都愿意向我学习，愿意为我工作，师生之间始终处在默契配合的气氛之中。
五、建立互帮互助的学习“共生圈”。
自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，植株十分矮小；而与众多同类植物一同生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把这种现象称为“共生效应”。其实这种现象在人类当中也存在。
在班级管理中，班主任应当充分利用“共生效应”，发挥学优生的带头作用，帮助学生建立一个互帮互助的学习“共生圈”。
六、放手给班委会展示的舞台，学生会还你一片精彩的天空
“疑人不用，用人不疑。”班主任要相信学生干部，大胆让其发挥聪明才智。在安排工作时，班主任只做原则上的指导和帮助，给班干部一定的工作自主权后，充分信任他们，大胆放手让他们独立开展工作，不要事必躬亲，管得过细、过多、过死，更不要轻易指责。但这并不是说班主任放任自流，撒手不管，而是在宏观上加以指导和调控，充分调动全体学生干部的积极性和工作热情，使学生干部明确分工，各负其责，做到班内事事有人管，人人有事做，而不至于出现有的工作无人干，有的干部负担重的现象。树立了班委会的威信之后，我们的班委会在班长的带领下分工明确，尽职尽责，很多事情基本上不用我插手和操心。
当然，班主任要想把自己的工作做的出色还应当做很多很多的工作，但我相信只要班主任只要用心多和同事交流好的班级管理经验，多向书本学习先进的管理经验，管理起班级来那就会轻松的多。
一、必须建立起强有力的班委领导班子。
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。
二、多设置班干部职位，多选拔、多培养。
我为了减轻每名干部的负担。我常常在班级内多设置干部岗位，多给孩子们一些锻炼机会。我在班上新设了许多班干部岗位，如：卫生监督员协助劳动委员搞好学生个人卫生；环保小卫士负责劳动委员所管辖的课间保洁等。这样不仅分担了劳动委员的重任，也让他们在成功的同时产生强烈的责任感。再如：设置的体育监督员就负责课间活动中同学是否注意安全游戏，体育课上，负责集体活动、个人活动中同学的纪律情况。另外，我还设置有保管员、小组监督员、学习小老师等等岗位让他们轮流担任，做到每人每月当一次班干部，做一件好事，尽一份责任心，享一份成功的喜悦，增一分学习的动力。如果班干部人员太少，则会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习。而如若班干部多了，让每个人的工作内容单一，目标明确，就容易把工作做细、做好。另外由于有班干部的带头，好的班级风气会很快形成。与此同时，必须指导学生当好班干部。
三、巧用“竞争”吊起同学们的胃口 。
如今的社会每行每业都提倡竞争上岗，为了跟上时代的节拍，与时俱进在班级管理中，我也注重培养学生的竞争意识。
本学期，我就在我们班搞了一次“竞选组长”的活动。本来选小组长，是让很多任老师们头疼的问题，有的学生虽然学习成绩好，但是写作业速度慢，没有多余的时间去收其他同学的作业本；有的学生写作业很快，但是不够细心爱出差错，得不到组员的信任；有的学生当了组长之后能力不强，不能及时把作业本送到老师手中等等。针对以上让人头疼的问题，我在班级开展了组长竞争上岗的活动。首先我列出以下几个标准：（1）作业从不拖拉；（2）每天作业错误不超过两小题；（3）关心同学。达到以上三点要求的即可取得小组长的竞争资格。另外在试用期内，不仅要继续保持以上三点要求，还应按规定的时间将作业本送到老师手中，并说出未交本子同学的名单及原因。
当竞争的标准一公布，班上每一个学生都朝着标准去努力。小组长的名单虽然不停地换来换去，但是同学们的学习热情却不停地往上升，学生作业拖拉的现象少了，作业中的错误也变少了。我觉得这次竞选小组长活动搞得非常值得。对全班良好学习习惯的养成也起了不可估量的作用。
四、运用检查，提高学生自我管理的能力。
（一）学生自我检查。这是一种以不挫伤学生自尊心为前提的自我教育方法。学生通过自检后若发现有“违法”或“违规”之事，可以从以下几种方式中任选一种以弥补自己的过失。(1)为他人、为班上或为学校做一件好事。（2）对当天的违纪行为，作个人小结。（3）写一份检讨书。这样有利于学生跳出自我保护的小圈子，站在客观、公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法，使学生的自我原谅的心理得到抑制，这样，才能达到使学生少犯过错或知错就改的教育目的。（二）班委轮检。由班委会干部轮流值周检查，通过检查发现问题并随时做好检查记录，每周由班长汇总后，在班会上通报。事实证明，班干部讲话的内容具体真实，在某种意义上讲比班主任做的效果还要好。（三）班主任抽查。为了进一步搞好班上的管理，作为班主任的我不定期的对班上各方面的情况进行抽查。一方面有利于班主任掌握班上学习、纪律、生活、卫生等各方面的情况, 方便今后班主任开展工作；另一方面有利于督促学生自检、互检，营造一个既融洽、严肃，又充满活力的班级氛围。所以，学生把我当作生活的知音，尊敬的长者，父母的化身。班中的每一位学生都愿意向我学习，愿意为我工作，师生之间始终处在默契配合的气氛之中。
五、建立互帮互助的学习“共生圈”。
自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，植株十分矮小；而与众多同类植物一同生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把这种现象称为“共生效应”。其实这种现象在人类当中也存在。
在班级管理中，班主任应当充分利用“共生效应”，发挥学优生的带头作用，帮助学生建立一个互帮互助的学习“共生圈”。
六、放手给班委会展示的舞台，学生会还你一片精彩的天空
“疑人不用，用人不疑。”班主任要相信学生干部，大胆让其发挥聪明才智。在安排工作时，班主任只做原则上的指导和帮助，给班干部一定的工作自主权后，充分信任他们，大胆放手让他们独立开展工作，不要事必躬亲，管得过细、过多、过死，更不要轻易指责。但这并不是说班主任放任自流，撒手不管，而是在宏观上加以指导和调控，充分调动全体学生干部的积极性和工作热情，使学生干部明确分工，各负其责，做到班内事事有人管，人人有事做，而不至于出现有的工作无人干，有的干部负担重的现象。树立了班委会的威信之后，我们的班委会在班长的带领下分工明确，尽职尽责，很多事情基本上不用我插手和操心。
当然，班主任要想把自己的工作做的出色还应当做很多很多的工作，但我相信只要班主任只要用心多和同事交流好的班级管理经验，多向书本学习先进的管理经验，管理起班级来那就会轻松的多。