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以《中小学德育工作指南》为指引,根据九年一贯制学校办学实际情况和德育育人需要,将充分发挥学生能动性的朋辈教育渗透到学生管理中,活跃于初小衔接研究中,应用于学生心理健康教育中,促进全体学生的全面发展,促进和谐友善校风形成,实践全员育人、过程育人、身心育人的育人模式,探索一条以朋辈教育落实“全面发展的人”核心素养培育的有效途径。