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语文学科核心素养中的思维发展是核心,是学习语言、提高审美和文化传承的中坚。培养学生思维能力已成为课堂教学的重点任务,在字词教学、感悟理解、表达运用等方面都应以思维训练为上。在教学中训练学生思维能力的策略主要有:在质疑中提升思维敏捷性、在比较中提升思维灵活性、在评析中提升思维深刻性。
阅读教学提升学生思维能力的策略——以《杨氏之子》一课为例
【摘 要】
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语文学科核心素养中的思维发展是核心,是学习语言、提高审美和文化传承的中坚。培养学生思维能力已成为课堂教学的重点任务,在字词教学、感悟理解、表达运用等方面都应以思维训练为上。在教学中训练学生思维能力的策略主要有:在质疑中提升思维敏捷性、在比较中提升思维灵活性、在评析中提升思维深刻性。
【机 构】
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江苏省南京市科睿小学
【出 处】
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究
【发表日期】
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2021年06期
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